Meilani Safira Putri. K6419042. Pembimbing 1 : Drs. Machmud Al Rasyid,SH.,M.Si. Pembimbing II: Anis Suryaningsih, S.Pd., M.Sc. STUDI TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK MEMILIH DAN MENATA MATERI PEMBELAJARAN PADA CAPAIAN PEMBELAJARAN MENGANALSIS HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA DALAM UUD 1945 Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2023.Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kemampuan guru dalam memilih dan menata materi pembelajaran berdasarkan kriteria pemilihan materi pembelajaran pada Capaian Pembelajaran “Mampu Menganalisis Hak dan Kewajiban Warga Negara dalam UUD 1945” di SMK Muhammadiyah 4 Klaten Tengah, (2)memetakan kompetensi pedagogik guru dalam memilih dan menata materi pembelajaran Capaian Pembelajaran “Mampu Menganalisis Hak dan KewajibanKewajiban Warga Negara dalam UUD 1945” di SMK Muhammadiyah 4 Klaten. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling.Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara,studi dokumen dan observasi pasif. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, Guru Pendidikan Pancasila Kelas X SMK Muhammadiyah 4 Klaten Tengah belum memiliki kompetensi pedagogik memilih dan menata materi pembelajaran pada Capaian Pembelajaran “Mampu Menganalisis Hak dan Kewajiban Warga Negara dalam UUD 1945” karena hanya memenuhi kriteria tingkat kepentingan dari 5 kriteria pemilihan materi pembelajaran. Kedua, Guru Pendidikan Pancasila Kelas X SMK Muhammadiyah 4 Klaten Tengah termasuk dalam level 1 dari 5 level kompetensi pedagogik sub-indikator pemilihan dan penggunaan sumber belajar yang sesuai dengan kriteria pembelajaran karena menggunakan buku siswa dan buku guru.

Kata kunci : Kompetensi Pedagogik, memilih dan menata materi, pemetaan kompetensi pedagogik