PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROJEK DAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TATA SURYA DI SEKOLAH DASAR
Penulis Utama
:
Miftakhul Husna
NIM / NIP
:
S031908028
×<p class="MsoNormal" align="center" xss=removed><b><span lang="EN-GB" xss=removed>ABSTRAK<o></o></span></b></p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="EN-GB" xss=removed>Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui : 1) pengaruh model pembelajaran
<i>project based learning </i>(PJBL)
dan <i>problem based learning </i>(PBL)
terhadap kemampuan memahami pembelajaran tata surya di SD; 2) pengaruh peserta
didik yang memiliki minat belajar tinggi dan minat belajar rendah terhadap
kemampuan memahami pembelajaran tata surya di SD; 3) pengaruh interaksi antara
model pembelajaran dan minat belajar terhadap kemampuan memahami pembelajaran
tata surya.<o></o></span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="EN-GB" xss=removed>Penelitian ini merupakan
penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen semu yang dilaksanakan di dua
kecamatan yaitu Kecamatan Pasarkliwon dan Kecamatan Banjarsari. Sampel
penelitiannya adalah siswa kelas VI SD Negeri Carangan Kecamatan Pasarkliwon
sebagai kelompok eksperimen dan SD Purworejo Kecamatan Banjarsari sebagai
kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes
(angket). Teknik analisis data yang digunakan adalah Analisis Variansi Dua Jalan
dengan tingkat signifikansi α = 0,05. <o></o></span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="EN-GB" xss=removed>Hasil penelitian yang pertama menunjukkan
terdapat pengaruh model model pembelajaran
<i>project based learning </i>(PJBL)
dan <i>problem based learning </i>(PBL)
terhadap kemampuan memahami pembelajaran tata surya di SD dengan taraf signifikansi
0,00<0></o></span></p><p>
</p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="EN-GB" xss=removed>Berdasarkan uraian di atas,
dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran <i>project based
learning</i> (PJBL) terhadap kemampuan memahami pembelajaran tata surya di SD,
terdapat pengaruh minat belajar yang tinggi terhadap kemampuan memahami
pembelajaran tata surya, dan terdapat pengaruh interaksi antara model
pembelajaran PJBL dan minat belajar terhadap kemampuan memahami pembelajaran
tata surya di Sekolah Dasar. Model pembelajaran ini diimplikasikan agar membantu
peserta didik dalam proses pembelajaran terutama memahami tentang materi tata
surya. </span><span class="sw"><span lang="EN-US" xss=removed>Minat belajar yang tinggi dalam proses pembelajaran
dapat berpengaruh terhadap kemampaun pemahaman peserta didik.<o></o></span></span></p>
×
Penulis Utama
:
Miftakhul Husna
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S031908028
Tahun
:
2024
Judul
:
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROJEK DAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TATA SURYA DI SEKOLAH DASAR
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Sekolah Pascasarjana - 2024
Program Studi
:
S-2 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
pembelajaran IPA, project based learning (PJBL), problem based learning (PBL), minat belajar, tata surya
