Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan hasil prestasi belajar siswa dalam pembelajaran Matematika dengan menggunakan metode pemberian tugas pada siswa kelas V SD Negeri Bagor 2, Kecamatan Miri, Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2009/2010. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model siklus, sedangkan strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah strategi penelitian tindakan kelas, dengan langkah-langkah : menyusun perencanaan, mengadakan tindakan, melakukan pengamatan atau observasi, melaksanakan analisis dan repleksi. Dalam penelitian ini peneliti tidak melakukan seleksi. Sebagai sobjek penelitian sebanyak 18 orang siswa. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi langsung dan tes. Analisa data yang dilakukan adalah analisis diskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan tiap-tiap siklus diakhiri dengan tes, sehingga dapat diketahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar. Data yang diperoleh adalah data kuantitati dan data kualitatif, yang berupa hasil tugas, prestasi belajar, observasi dan wawancara. Dari hasil penelitian 18 orang siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 65,83 dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 71,94. Pada siklus I yang mendapat nilai ? 70,00 sebanyak 8 siswa (44,44%) pada siklus II siswa yang mendapat nilai ? 70,00 sebanyak 16 orang siswa (88,88%). Terlihat adanya peningkatan yang cukup berarti. Hal ini sesuai dengan pola belajar tuntas, bila materi telah dikuasai anak minimal 70%-75% dikatakan proses pembelajaran itu berhasil secara bertahap. Dari seluruh putaran atau siklus yang telah dilakukan dapat disimpulkan, bahwa peneliti mampu meningkatkan hasil prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri Bagor 2 Kecamatan Miri, Kabupaten Sragen, dalam pembelajaran matematika, dengan mengefektifkan penggunaan metode Pemberian Tugas. Peneliti juga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dengan cara memberikan penguatan-penguatan dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.