Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh multimedia interaktif berbasis etnomatematika terhadap keterampilan berpikir kreatif dan motivasi belajar peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan populasi peserta didik kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo. Sampel penelitiannya adalah peserta didik kelas V dari SDN 01 Gentan, SDN Purbayan 01, dan SDN Kudu 01 Kecamatan Baki. Metode pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes dan non tes (angket). Tahapan analisis data meliputi melakukan uji normalitas multivariat, uji homogenitas matriks varians dan kovarians, uji keseimbangan data pre-test, dan pengujian hipotesis dengan analisis varians multivariat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa output analisis multivariat uji Hotelling T2 memperoleh nilai signifikansi Fobs sebesar 0,687. Diketahui pada uji tersebut, F(0,05;2;45) yaitu sebesar 3,20. Hal tersebut dapat diartikan bahwa Fobs lebih kecil dari F(0,05;2;45) dan bukan merupakan anggotaa daerah kritis. Sebagaimana kriteria pengujian hipotesis apabila Fobs bukan anggota daerah kritis, maka H0 diterima. Jika H0 diterima, artinya terdapat perbedaan antara pengaruh multimedia interaktif berbasis etnomatematika terhadap kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar perserta didik secara simultan atau bersama-sama. Oleh sebab itu, dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif berbasis etnomatematika berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar secara simultan (bersama-sama).