PENGEMBANGAN ETHNO-MATHEMATIC DIGITAL WORKSHEET BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MEMBANGUN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MATEMATISSISWA SEKOLAH DASAR

Penulis Utama : Nur Atikasari
NIM / NIP : S812208018
× <p>Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menghasilkan media ethno-mathematic <span xss=removed>digital worksheet berbasis problem-based learning untuk membangun berpikir </span><span xss=removed>kreatif matematis siswa kelas lima sekolah dasar Kabupaten Klaten pada </span><span xss=removed>pembelajaran matematika materi pembagian bilangan desimal; 2) memperoleh hasil </span><span xss=removed>uji kelayakan media ethno-mathematic digital worksheet untuk membangun </span><span xss=removed>berpikir kreatif matematis siswa kelas lima sekolah dasar Kabupaten Klaten pada </span><span xss=removed>pembelajaran matematika materi pembagian bilangan desimal; dan 3) </span><span xss=removed>membuktikan keefektifan media ethno-mathematic digital worksheet berbasis </span><span xss=removed>problem-based learning untuk membangun berpikir kreatif matematis siswa kelas </span><span xss=removed>lima sekolah dasar Kabupaten Klaten pada pembelajaran matematika materi </span><span xss=removed>pembagian bilangan desimal.</span></p><p>Penelitian pengembangan ini menggunakan prosedur ADDIE yang <span xss=removed>disesuaikan dengan kebutuhan penelitian, terdiri dari proses: 1) analisis (analyze); </span><span xss=removed>2) desain (design); 3) pengembangan (development); 4) implementasi </span><span xss=removed>(implementation); dan 5) evaluasi (evaluation). Analisis data yang digunakan </span><span xss=removed>selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan media ethno-</span><span xss=removed>mathematic digital worksheet berdasarkan skor kriteria, dan analisis tes </span><span xss=removed>keterampilan berpikir kreatif melalui uji parametrik t-test dan uji non-parametrik </span><span xss=removed>uji Wilcoxon.</span></p><p>Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) media ethno-mathematic digital <span xss=removed>worksheet dengan materi pembagian pecahan desimal dibutuhkan, telah berhasil </span><span xss=removed>dikembangkan dengan karakteristik materi yang sesuai dengan keseharian siswa, </span><span xss=removed>mengacu pembelajaran aktif dengan sintaks pembelajaran problem-based learning </span><span xss=removed>untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif; 2) media ethno-mathematic </span><span xss=removed>digital worksheet yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat baik ditinjau </span><span xss=removed>dari kelayakan kualitas isi/materi, media, kesesuaian butir soal dengan indikator </span><span xss=removed>berpikir kreatif, kualitas metode penyajian, penggunaan ilustrasi, penyajian </span><span xss=removed>pembelajaran, dan tampilan umum; dan 3) media ethno-mathematic digital </span><span xss=removed>worksheet berbasis problem-based learning efektif meningkatkan keterampilan </span><span xss=removed>proses berpikir kreatif berdasarkan sig. 0.000 < 0> ttabel 2.120.</span></p><p><br></p>