Yolanda Nilamsari. K2320075. Pembimbing I : Shofi Hikmatuz Zahroh, S.Pd, M.Pd. Pembimbing II : Dr. Daru Wahyuningsih, S.Si., M.Pd. EFEKTIVITAS E-MODUL PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL GUIDED INQUIRY PADA MATERI FLUIDA DINAMIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS KELAS XI SMA N KERJO. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2024.

Penelitian ini bertujuan bertujuan untuk: (1) mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara peserta didik yang melakukan pembelajaran dengan media e-modul guided inquiry (kelompok kelas eksperimen) dengan peserta didik yang melakukan pembelajaran dengan media pembelajaran buku paket fisika kurikulum merdeka (kelompok kelas kontrol) mengenai kemampuan berpikir kritis. (2) mengetahui efektivitas e-modul pembelajaran fisika menggunakan model pembelajaran guided inquiry pada materi fluida dinamis dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SMA keresidenan Surakarta tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengambilan sampel dilakukan menggunakan simple random sampling dan sampel yang terpilih yaitu kelas XI F2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI F1 sebagai kelas kontrol dengan masing-masing kelas berjumlah 34 peserta didik dan 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan teknik tes. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji t dan N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan antara pembelajaran dengan media e-modul guided inquiry (kelompok kelas eksperimen) dengan peserta didik yang melakukan pembelajaran dengan media pembelajaran buku paket fisika kurikulum merdeka (kelompok kelas kontrol) mengenai kemampuan berpikir kritis. Hal ini dapat diartikan bahwa kemampuan berpikir kritis kedua kelas berbeda. (2) E-modul pembelajaran fisika menggunakan model pembelajaran guided inquiry pada materi fluida dinamis dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis cukup efektif.