Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi peserta didik ditinjau dari gaya berpikir dalam menyelesaikan soal matematika pada materi pecahan kelas V SDN Sidorejo 02 Madiun. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik  pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi partisipasi pasif, angket, analisis dokumen, dan wawancara semi terstruktur. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan teknik analisis data model Creswell. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, peserta didik kategori gaya berpikir SA mampu memenuhi satu indikator kemampuan numerasi, yaitu menggunakan angka dan simbol terkait matematika dasar. Peserta didik kategori gaya berpikir SA tidak memenuhi indikator menganalisis informasi dari berbagai bentuk (grafik, bagan, tabel, diagram, dan lain-lain) dan menggunakan interpretasi hasil analisis untuk mengambil keputusan. Kedua, peserta didik kategori gaya berpikir AK dan AA mampu memenuhi kedua indikator kemampuan numerasi, yaitu menggunakan angka dan simbol terkait matematika dasar dan menggunakan interpretasi hasil analisis untuk mengambil keputusan. Peserta didik kategori gaya berpikir AK dan AA tidak memenuhi indikator menganalisis informasi dari berbagai bentuk (grafik, bagan, tabel, diagram, dan lain-lain). Ketiga, peserta didik kategori gaya berpikir SK mampu memenuhi ketiga indicator kemampuan numerasi, yaitu menggunakan angka dan simbol terkait matematika dasar, menganalisis informasi dari berbagai bentuk (grafik, bagan, tabel, diagram, dan lain-lain), serta menggunakan interpretasi hasil analisis untuk mengambil keputusan.