Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media flashcardterhadap kemampuan komunikasi dalam pembelajaran Bahasa Inggris peserta didikdengan gangguan spektrum autisme di SD Al-Firdaus. Metode penelitian ini yaitumenggunakan jenis penelitian Single Subject Research (SSR) dengan desainpenelitian A – B – A. Teknik pengumpulan data menggunakan tes perbuatan atautindakan dalam pembelajaran Bahasa Inggris berbentuk instrumen berupa lembarobservasi dengan media flashcard berupa 10 kosakata, yaitu hat, clothes, shoes,pencil, book, clock, table, chair, bag, tie. Kemampuan komunikasi dilihat darikemampuan merespon peserta didik dalam waktu kurang dari 7 detik. Data yangdiperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa analisis visual grafikdengan komponen-komponen yang meliputi analisis dalam kondisi dan analisisantarkondisi. Subjek dalam penelitian ini merupakan seorang peserta didik dengangangguan spektrum autisme yang memiliki hambatan kemampuan komunikasi diSD Al-Firdaus. Hasil penggunaan media flashcard terhadap kemampuankomunikasi ditunjukkan dengan meningkatnya skor tes dari kondisi baseline-1 keintervensi. Skor rata-rata tes perbuatan kemampuan komunikasi pada kondisibaseline-1 adalah 29%, pada kondisi intervensi 85%, dan pada kondisi baseline-284%. Data tersebut didukung dengan persentase overlap sebesar 0%, menunjukkanbahwa media flashcard berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi dalampembelajaran Bahasa Inggris peserta didik dengan gangguan spektrum autismekelas IV di SD Al-Firdaus.