Penulis Utama | : | Dewi Oktaviyani |
NIM / NIP | : | K4320020 |
Dewi Oktaviyani. K4320020. Pembimbing I: Prof. Drs. Suranto, M.Sc., Ph.D. Pembimbing II: Murni Ramli, S.P.,
M.Si., Ed.D. PENGARUH
PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING TERINTEGRASI
STEM TERHADAP KEMAMPUAN SCIENTIFIC
EXPLANATION MELALUI PEMODELAN FERMENTASI BERBANTU SAGEMODELER, Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Juli
2024.
Kemampuan scientific explanation masih sering diabaikan dalam proses
pembelajaran, terutama pada pembelajaran bioteknologi khususnya materi fermentasi
sehingga perlu untuk dilatihkan. Penyebab rendahnya kemampuan scientific
explanation disebabkan karena kurang tepatnya penggunaan model pembelajaran.
Oleh karena itu, digunakanlah model project-based learning terintegrasi
STEM. Selain itu, pemodelan seperti pemodelan fermentasi juga mampu melatihkan
kemampuan scientific explanation siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model project-based
learning terintegrasi STEM melalui pemodelan fermentasi terhadap kemampuan scientific
explanation siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif
dengan desain penelitian pretest posttest non-equivalent control group design. Penelitian ini dilakukan di SMA
Negeri 5 Surakarta pada bulan Desember 2023 hingga Juli 2024 dengan sampel
penelitian kelas X-E7 dan X-E10. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster
random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi,
wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik validasi dilakukan menggunakan uji
validitas, reliabilitas, daya beda soal, dan kesukaran soal. Data hasil
penelitian dianalisis menggunakan uji ancova. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa rata-rata kemampuan scientific explanation siswa yang menerapkan model project-based learning
terintegrasi STEM melalui pemodelan fermentasi lebih tinggi dibandingkan siswa
yang menerapkan model project-based learning. Berdasarkan hasil uji
ancova, diperoleh hasil nilai signifikansi, yaitu 0,000 < 0> project-based learning terintegrasi STEM melalui
pemodelan fermentasi berpengaruh terhadap kemampuan scientific explanation siswa.
Kemudian, pengaruh yang diberikan termasuk dalam
kategori sedang yang ditunjukkan pada perolehan nilai effect
size sebesar
0,388. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penerapan model project-based learning terintegrasi STEM
melalui pemodelan fermentasi berpengaruh sedang terhadap peningkatan kemampuan scientific
explanation siswa.