Alfiyah Aini Hanifah. K3520010. Pembimbing I: Cucuk Wawan Budiyanto, S.T., Ph.D. Pembimbing II: Dr. Aris Budianto, ST., M.Eng. PENGARUH PENGGUANAAN ROBOTIKA PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MATERI HUBUNGAN USAHA DAN ENERGI TERHADAP PERKEMBANGAN KETERAMPILAN COMPUTATIONAL THINKING SKILL DAN PERSEPSI USEFULNESS. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2024

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh perangkat robotika dalam memfasilitasi pembelajaran fisika materi hubungan usaha dan energi, (2) mengetahui pengaruh perangkat robotika dalam memfasilitasi kemampuan Computational Thinking Skills pada pembelajaran fisika, serta (3) mengetahui persepsi siswa terhadap dampak usefulness dalam pembelajaran fisika dengan robotika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, sumber data adalah siswa tingkat Sekolah Lanjutan (SL) dari Sekolah Alam Soloraya yang mengikuti proses kegiatan pembelajaran fisika menggunakan robotika. Teknik pengambilan sampel dilaksanakan dengan purposive sampling, pengumpulan data dilakukan dengan observasi, kuesioner Self assesment, dan wawancara semi-terstruktur. Teknik uji validitas yang digunakan triangulasi sumber, data dan metode. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis konten dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan perangkat robotika berguna dalam memfasilitasi pembelajaran Fisika materi Usaha dan Energi diketahui dari pemahaman materi menggunakan robotika sebagai media pembelajaran berbasis simulasi dengan menerapkan keterampilan CT. Pembelajaran Fisika menggunakan perangkat robotika memfasilitasi kemampuan keterampilan CT diketahui dari perilaku ketika mengidentifikasi masalah melalui pengenalan pola, pengembangan program secara sistematis dan pemecahan masalah dengan teknik dekonstruksi. Partisipan menerapkan keterampilan CT untuk merancang, memprogram, dan mengevaluasi robotika, meskipun tingkat pencapaian keterampilan CT berbeda antar partisipan. Partisipan menilai proyek robotika dalam pembelajaran fisika sebagai pengalaman usefulness yang relevan untuk masa depan. Partisipan mendapat pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari proyek robotika sebagai persiapan yang berharga untuk masa depan, terutama dalam menghadapi teknologi yang berkembang pesat. Persepsi partisipan terkait relevansi robotika di masa depan dapat diketahui dari pengalaman individu dan karir impian dalam bidang robotika di masa depan.