Nur Fadillah. K7517049. Pembimbing I: Prof. Dr. C. Dyah Sulistyaningrum I, M.Pd. Pembimbing II: Anton Subarno, S.Pd., M.Pd., Ph.D. PENGARUH PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) DAN MINAT MENJADI GURU TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA FKIP UNS ANGKATAN 2020. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Juli 2024.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap Kesiapan menjadi Guru pada Mahasiswa FKIP UNS Angkatan 2020, (2) Pengaruh Minat menjadi Guru terhadap Kesiapan menjadi Guru pada Mahasiswa FKIP UNS Angkatan 2020, dan (3) Pengaruh Pengenalan lapangan Persekolahan (PLP) dan Minat menjadi Guru secara bersamaan terhadap Kesiapan menjadi Guru pada Mahasiswa FKIP UNS Angkatan 2020. 

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Angkatan 2020 sebanyak 1.876 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling dengan 330 mahasiswa sebagai sampel. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan regresi linier berganda dan uji prasyarat analisis yaitu normalitas, uji linieritas dan uji multikolinearitas serta uji heteroskedasitas. 

Hasil penelitian sebagai berikut: (1) terdapat pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap Kesiapan menjadi Guru pada Mahasiswa FKIP UNS dengan thitung = 4,678 > ttabel = 1,960, maka Ho ditolak dan Ha diterima. (2) terdapat pengaruh Minat menjadi Guru terhadap Kesiapan menjadi Guru pada Mahasiswa FKIP UNS dengan thitung = 5,189 > ttabel = 1,960, maka Ho ditolak dan Ha diterima; dan (3) terdapat pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Minat menjadi Guru secara bersamaan terhadap Kesiapan menjadi Guru pada Mahasiswa FKIP UNS, hal ini dibuktikan dengan Fhitung = 20,780 > Ftabel = 3,82, maka Ho ditolak dan Ha diterima. 

Kata Kunci: Calon tenaga pendidik, Keterampilan, Minat, Kesiapan, Guru profesional