Kemampuan representasi matematis adalah kemampuan seseorang untuk menyajikan gagasan secara visual (diagram, tabel, dan gambar), simbolik (simbol), atau verbal (teks tertulis) untuk dapat memperjelas dan memahami suatu persoalan. Salah satu faktor internal pada diri siswa yang berpengaruh pada pembelajaran matematika adalah disposisi matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa ditinjau dari disposisi matematis siswa (tingkatan tinggi, sedang, dan rendah) kelas X SMA Negeri 1 Cawas pada materi statistika, khususnya penyajian data dan ukuran pemusatan data. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian berjumlah 6 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini berupa deskripsi kemampuan representasi matematis siswa melalui tes tertulis dan wawancara serta data disposisi matematis siswa melalui angket. Data hasil angket digunakan untuk mengelompokkan siswa menjadi 3 berdasarkan tingkat disposisi matematisnya. Data hasil tes tertulis kemampuan representasi matematis dan wawancara dianalisis berdasarkan indikator kemampuan representasi yang digunakan pada penelitian ini. Validasi data menggunakan triangulasi metode. Teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan beberapa hal sebagai berikut: 1) siswa dengan disposisi matematis tinggi mampu mencapai semua indikator pada representasi visual, simbolik, dan verbal; 2) siswa dengan disposisi matematis sedang mampu mencapai semua indikator pada representasi simbolik dan verbal tetapi setidaknya mampu mencapai satu indikator pada representasi visual; dan 3) siswa dengan disposisi matematis rendah belum mampu mencapai indikator pada kemampuan representasi visual dan simbolik tetapi mereka setidaknya mampu mencapai tiga dari empat indikator pada representasi verbal