Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIIIB di SMP Muhammadiyah 3 Karangpandan
Penulis Utama
:
Nindi Amaliyah
NIM / NIP
:
K6420052
×<p xss=removed> Nindi Amaliyah. K6420052. Pembimbing I: Dr. Rini Triastuti, S.H., M.Hum. Pembimbing II: Widya Noventari, S.Pd., M.Sc. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOLABORASI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS VIIIB DI SMP MUHAMMADIYAH 3 KARANGPANDAN. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Juni, 2024.<span xss=removed>P</span></p><p xss=removed><span xss=removed> Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kolaborasi peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kenaikan kemampuan kolaborasi peserta didik kelas VIIIB di SMP Muhammadiyah 3 Karangpandan melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jenis penelitian ini yaitu PTK yang berlangsung selama 2 siklus. setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIIB berjumlah 22 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi untuk mengamati perilaku peserta didik saat pembelajaran berlangsung, lembar observasi kemampuan kolaborasi peserta didik untuk mengukur kemampuan kolaborasi, wawancara untuk memperkuat hasil observasi, dan dokumentasi sebagai data pelengkap. Uji validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif dari hasil observasi dan wawancara setiap siklus. Hasil penelitian pada siklus 1 menunjukan kemampuan kolaborasi peserta didik meningkat dengan rincian pada aspek berkontribusi secara aktif menunjukan 67,86%, aspek bekerja produktif 67,26%, bertanggung jawab 68,45%, fleksibilitas 69,05%, dan menghargai orang lain sebesar 70,83%. Rata-rata kemampuan kolaborasi peserta didik pada siklus 1 menunjukan 68,69%. Pada siklus 2 kemampuan kolaborasi peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan dengan rincian aspek berkontribusi secara aktif menunjukan 81,55%, aspek bekerja produktif 80,36%, bertanggung jawab 79,17%, fleksibilitas 79,76%, dan menghargai orang lain sebesar 80,36%. Rata-rata kemampuan kolaborasi peserta didik pada siklus 2 sebesar 80,24%. Pelaksanaan siklus 1 menunjukan peningkatan kemampuan kolaborasi walaupun belum maksimal. Pelaksanaan siklus 2 menunjukan peningkatan kemampuan kolaborasi peserta didik yang lebih signifikan dengan ditunjukan pada peserta didik telah berkontribusi pada kelompoknya dengan efektif, bertanggung jawab atas tugas bagianya dan penyelesaian tugas kelompok, bekerja sama dengan kelompok dan fokus pada hal penting yang berkaitan dengan tugas, serta mampu bersikap fleksibilitas atas sudut pandang teman yang berbeda. Simpulan dari penelitian ini adalah dengan perapan model pembelajaran PjBL terbukti mampu meningkatkan kemampuan kolaborasi peserta didik.</span></p>
×
Penulis Utama
:
Nindi Amaliyah
Penulis Tambahan
:
1. Rini Triastuti 2. Widya Noventari 3.
NIM / NIP
:
K6420052
Tahun
:
2024
Judul
:
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIIIB di SMP Muhammadiyah 3 Karangpandan
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2024
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Project Based Learning (PjBL), kemampuan kolaborasi, dan Pendidikan Pancasila.
