×
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
hubungan antara persepsi sosial dan penerimaan sosial terhadap peserta didik
berkebutuhan khusus pada peserta didik reguler. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasi. Subjek penelitian
terdiri dari 90 peserta didik reguler yang dipilih melalui teknik purposive
sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala sikap yang dirancang untuk
mengukur persepsi sosial dan penerimaan sosial peserta didik di lingkungan
sekolah. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji korelasi Pearson untuk
menentukan kekuatan dan arah hubungan antara kedua variabel tersebut. Hasil uji
korelasi menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,652 dengan nilai
signifikansi (p) kurang dari 0,05, yang menunjukkan adanya hubungan positif
antara persepsi sosial dan penerimaan sosial terhadap peserta didik
berkebutuhan khusus pada peserta didik reguler di sekolah inklusi SMKN 8 Surakarta. Temuan ini menunjukkan bahwa
semakin positif persepsi sosial peserta didik terhadap lingkungan sosial di
sekolah, semakin tinggi pula tingkat penerimaan sosial yang mereka rasakan.
Implikasi dari penelitian ini menunjukkan perlunya strategi pengembangan
program pendidikan yang mendukung persepsi sosial yang positif untuk meningkatkan
penerimaan sosial di sekolah inklusi, guna menciptakan lingkungan belajar yang
lebih inklusif dan harmonis
