Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara literasi sains dengan hasil belajar kognitif HOTS mahasiswa PGSD, (2) mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara keterampilan proses sains dengan hasil belajar kognitif HOTS mahasiswa PGSD, (3) mengetahui hubungan secara bersama-sama yang positif dan signifikan antara literasi sains dan keterampilan proses sains terhadap hasil belajar kognitif  HOTS mahasiswa PGSD. Desain penelitian yang diambil adalah penelitian korelasional dengan teknik pengumpulan data berupa tes tertulis untuk variabel lietarasi sains dan hasil belajar kognitif, serta tes unjuk kerja untuk variabel keterampilan proses sains. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa PGSD UNS Angkatan 2022. Populasi penelitian ini berjumlah 212 mahasiswa kemudian diambil 69 mahasiswa sebagai sampel penelitian yang dipilih berdasarkan teknik cluster random sampling. Validitas instrumen dilakukan dengan validitas isi aiken v. Penelitian ini terdiri dari dua langkah teknik analisis data, yakni uji prasyarat penelitian dan uji hipotesis penelitian. Uji prasyarat penelitian terdiri dari uji normalitas dan uji linearitas. Uji hipotesis dilakukan sebanyak 3 kali, uji hipotesis 1 dan 2 dilakukan dengan analisis korelasi pearson product moment serta uji hipotesis 3 dilakukan dengan analisis korelasi ganda yang dibantu oleh aplikasi SPSS 20. Dari hasil analisis data dapat ditarik kesimpulan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara literasi sains dan keterampilan proses sains terhadap hasil belajar kognitif HOTS dengan perolehan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0>