Pemecahan masalah merupakan keterampilan penting yang harus ditingkatkan pada siswa dalam era abad 21 ini. Salah satu solusi metode pembelajaran yang dapat memaksimalkan potensi berpikir siswa yaitu dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa. Adanya media pembelajaran seperti concept maps membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran karena menghubungkan antar konsep – konsep yang terkait dalam suatu kategori tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learning (PBL) berbantuan concept maps terhadap (1) keterampilan pemecahan masalah siswa, (2) hasil belajar pengetahuan siswa, (3) keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar pengetahuan siswa. Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Karanganyar pada bulan Maret-April 2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode Quasi Experiment dengan Pretest Posttest Control Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pemecahan masalah berupa soal essay dan tes hasil belajar pengetahuan berupa soal pilihan ganda yang hasilnya diuji melalui SPSS menggunakan Uji Mancova dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian yaitu (1) terdapat pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan concept maps terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa yang telah diuji menggunakan uji univariat mancova dengan nilai signifikansi sebesar 0,000, (2) terdapat pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan concept maps terhadap hasil belajar pengetahuan siswa yang telah diuji menggunakan uji univariat mancova dengan nilai signifikansi sebesar 0,000, (3) terdapat pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan concept maps terhadap keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar pengetahuan siswa yang telah diuji menggunakan uji univariat mancova dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantuan concept maps memengaruhi keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar pengetahuan siswa kelas VIII SMPN 2 Karanganyar.