Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengeksplorasi dan mendeskripsikan kultur sekolah di SMK Wikarya Karanganyar, (2) menganalisis penerapan kultur sekolah oleh siswa di SMK Wikarya, (3) menganalisis peran kultur sekolah dalam mewujudkan kemandirian belajar siswa di SMK Wikarya. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian meliputi peristiwa pembelajaran dan lingkungan sekolah dengan partisipan wakil kepala sekolah bagian kesiswaan, guru akuntansi, serta siswa-siswi kelas X dan XII jurusan Akuntansi Keuangan Lanjutan dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan observasi, analisis dokumen, dan wawancara mendalam, dengan triangulasi sumber dan metode sebagai uji validitas serta analisis data secara interaktif. Kultur sekolah di SMK Wikarya Karanganyar mencangkup aspek kultur verbal dan kultur materiil. Pada aspek kultur verbal, narasi sekolah, struktur organisasi, serta ritual dan upacara sekolah sudah baik, namun pemahaman visi, misi, tujuan pendidikan, implementasi kurikulum, komunikasi siswa-guru, dan pelayanan psikologis sosial masih perlu ditingkatkan. Sementara pada aspek kultur materiil, penerapan aturan seragam sudah optimal dalam menciptakan kesetaraan di kalangan siswa, tetapi fasilitas pembelajaran serta penggunaan artefak membutuhkan peningkatan guna mendukung kemandirian belajar siswa secara optimal. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa baik kultur verbal maupun kultur materiil memengaruhi kemandirian belajar siswa, sehingga perlu adanya peningkatan pada aspek-aspek yang masih kurang agar dapat mendukung kemandirian belajar siswa secara maksimal.