Efektifitas Model Pembelajaran STEM dan PJBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pokok Bahasan Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Kota Ternate

Penulis Utama : Budhyawan S. Bandjar
NIM / NIP : S882102003
× <p>Model pembelajaran STEM dan Project Based Learning (PJBL) telah diterapkan </p><p>untuk mendukung pembelajaran abad ke-21. Namun, belum ada bukti empiris </p><p>yang ditemukan untuk mengungkapkan efektivitas gabungan dari kedua model tersebut. </p><p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran STEM, </p><p>Project Based Learning (PJBL), dan ceramah dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. </p><p>Penelitian dilakukan di SMA Negeri 8 Kota Ternate, Provinsi Maluku Utara, </p><p>dengan melibatkan 64 siswa yang terbagi dalam tiga kelas yang mempelajari materi pengelolaan sumber daya alam Indonesia. </p><p>Strategi embedded concurrent yang menggabungkan pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif digunakan. </p><p>Data tes awal menunjukkan reliabilitas sebesar 0,76, dengan uji normalitas untuk model STEM sebesar 0,08, </p><p>model PJBL sebesar 0,13, dan pembelajaran ceramah sebesar 0,14, semuanya menunjukkan data berdistribusi normal.</p><p>Uji homogenitas menunjukkan data yang homogen dengan nilai 1,097. </p><p>Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan sintaks model pembelajaran STEM memperoleh rata nilai 85,17 dan PJBL </p><p>memperoleh rata-rata nilai 86,10%, sangat baik meningkatkan kemampuan berpikir kritis. D</p><p>ata tes akhir, termasuk uji normalitas, ANOVA satu arah yang tidak sama, dan uji post-ANOVA, </p><p>menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan berpikir kritis. </p><p>Model STEM dan model PJBL sama-sama efektif tanpa perbedaan yang signifikan di antara keduanya, </p><p>sementara keduanya berbeda secara signifikan dari model pembelajaran ceramah. </p><p>Hasil penelitian menunjukkan bahwa model STEM dan PJBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. </p><p>Untuk mengatasi kekurangan metode ekspositori, pendidik harus mempertimbangkan untuk mengintegrasikan </p><p>pendekatan STEM dan PJBL ke dalam praktik pengajaran mereka.</p>
×
Penulis Utama : Budhyawan S. Bandjar
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S882102003
Tahun : 2024
Judul : Efektifitas Model Pembelajaran STEM dan PJBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pokok Bahasan Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Kota Ternate
Edisi :
Imprint : Surakarta - Sekolah Pascasarjana - 2024
Program Studi : S-2 Pendidikan Geografi
Kolasi :
Sumber :
Kata Kunci : Kata Kunci: Model Pembelajaran STEM, Model PJBL dan Kemampuan Berpikir kritis
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Moh Gamal Rindarjono, M. Si
2. Dr Singgih Prihadi, S.Pd. M, Pd
Penguji : 1. Dr. Rita Noviani, S. Si, M. Sc
2. Dr. Drs. Sugiyanto, M.,Si.,M.Si
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
Halaman Awal : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Halaman Cover : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB I : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB II : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB III : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB IV : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB V : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB Tambahan : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Daftar Pustaka : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Lampiran : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.