Diajeng Eka Ayu Pramulya. K7120078. Pembimbing I: Dr. Matsuri, M.Pd. Pembimbing II: Dwi Yuniasih Saputri, S.Pd., M.Pd. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING-ORGANIZING-REFLECTING-EXTENDING) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS MAHASISWA PGSD UNS SURAKARTA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAVID KOLB. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Juli 2024. \

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran CORE terhadap kemampuan literasi sains mahasiswa PGSD UNS Surakarta, (2) mengetahui pengaruh gaya belajar diverger, assimilator, converger, dan accommodator terhadap kemampuan literasi sains mahasiswa PGSD UNS Surakarta, serta (3) mengetahui ada tidaknya interaksi antara gaya belajar diverger, assimilator, converger, dan accommodator dan penerapan pembelajaran CORE terhadap kemampuan literasi sains mahasiswa PGSD UNS Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen. Data dalam penelitian ini bersumber dari tes dan skala yang diberikan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Teknik uji validitas yang digunakan dalam instrumen tes berupa validitas isi menggunakan rumus Gregory, uji daya beda, uji tingkat kesukaran, dan uji reliabilitas. Teknik uji validitas yang digunakan dalam instrumen skala berupa validitas isi menggunakan rumus Gregory, uji konsistensi internal, dan uji reliabilitas. Penelitian ini memiliki hasil berupa: (1) terdapat pengaruh antara model pembelajaran CORE dan kemampuan literasi sains mahasiswa yang ditunjukkan oleh nilai sig 0,000 < 0> 0,005, dan (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran CORE dan gaya belajar diverger, assimilator, converger, dan accommodator terhadap kemampuan literasi sains mahasiswa yang ditunjukkan oleh nilai sig 0,418 > 0,000. Model pembelajaran CORE dapat memberikan pengaruh terhadap kemampuan literasi sains mahasiswa dikarenakan model pembelajaran tersebut mengharuskan mahasiswa untuk mencari dan memecahkan masalah secara mandiri, selain itu model pembelajaran CORE juga dapat membantu mahasiswa untuk terlibat dalam lingkungan pembelajaran secara aktif.