Analisis Buku Fisika Siswa pada Materi Suhu dan Kalor menggunakan Instrumen Science Textbook Rating System (STRS)

Penulis Utama : Rahayu Suciati
NIM / NIP : K2317050
× <p class="MsoNormal" xss="removed"><span lang="EN-US" xss="removed">Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan profil buku siswa pada materi Suhu dan Kalor yang diteliti berdasarkan kriteria-kriteria pada instrumen penilaian STRS, dan (2) mendeskripsikan kualitas buku siswa pada materi Suhu dan Kalor berdasarkan kriteria-kriteria pada instrumen penilaian STRS. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang didukung dengan data kuantitatif. Sumber data berupa materi Suhu dan Kalor pada dua buku Fisika siswa yang dianalisis dan dinilai oleh lima penilai. Pengambilan subjek penelitian menggunakan teknik <i>purposive sampling</i>. Pengumpulan data melalui angket penilaian yang dimodifikasi oleh Jumanto. Teknik uji validitas data yang dilakukan adalah dengan triangulasi sumber data. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif Miles dan Huberman melalui reduksi data, menyajikan data, menarik kesimpulan serta verifikasi. Data kualitatif yang dikuantifikasi dianalisis mengunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku A mengandung proses ilmiah dan menekankan pada inkuiri, memuat panduan penggunaan buku, terdapat ringkasan materi, penggunaan tata bahasa yang sesuai, dan memiliki kelengkapan dan kejelasan kegiatan praktikum yang disajikan. <a name="_Hlk176780675">Kekurangan pada buku A adalah </a></span><span xss="removed">materi yang tidak lengkap, soal dan kegiatan praktikum kurang bervariasi, tidak memuat peta konsep, tidak menyajikan keterkaitan sains dengan lingkungan sosial dan masyarakat, tingkat keterbacaan tidak sesuai tingkatan kelas, dan ditemukan kesalahan informasi pada tabel kalor jenis zat halaman 427.</span><span lang="EN-US" xss="removed"> Buku B </span><span xss="removed">memuat etika penerapan sains, nemyajikan interaksi sains, sosial, dan teknologi, bersifat kekinian, tata bahasa sesuai, menekankan pada inkuiri, mampu memantik kreativitas siswa, kelengkapan dan kejelasan kegiatan praktikum, kegiatan praktikum bervariasi, menyediakan pertanyaan pemantik pada tiap akhir sub materi. <a name="_Hlk176780713">Kekurangan pada buku B adalah tingkat keterbacaan tidak sesuai tingkatan kelas, tingkatan soal kurang bervariasi, tidak memuat latar belakang sejarah konsep, tidak menyertakan ringkasan, tidak terdapat panduan penggunaan buku, gambar kurang jelas, dan terdapat kesalahan konsep pengertian kalor pada halaman 128.</a> <a name="_Hlk176780315">Hasil penilaian berdasarkan STRS untuk kedua buku Fisika SMA Kelas XI untuk materi Suhu dan Kalor menunjukkan bahwa 100% penilai menilai bahwa buku A memiliki kategori memuaskan. Pada buku B, 80% penilai menyatakan bahwa buku memiliki kategori memuaskan dan 20% menilai buku memiliki kategori cukup memuaskan.</a></span></p>