STUDI KASUS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING DANMOTIVASI BELAJAR PADA MASA PANDEMI COVID-19 PESERTADIDIK SDI ULIL ALBAB KABUPATEN KEBUMEN
Penulis Utama
:
Diyan Alfiyana Rahma
NIM / NIP
:
S031908027
×<p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) implementasi perencanaan</p><p>pembelajaran daring, 2) implementasi pelaksanaan pembelajaran daring, 3)</p><p>implementasi penilaian pembelajaran daring, 4) motivasi belajar siswa selama</p><p>pembelajaran daring, 5) kendala SDI Ulil Albab selama pembelajaran daring di</p><p>masa pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, angket, observasi, dan dokumentasi. Validitas data penelitian ini yakni triangulasi teknik</p><p>dan sumber. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah</p><p>teknik analisis data interaktif Miles and Hubberman. Subjek dari penelitian ini</p><p>adalah kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua siswa SDI Ulil Albab. Hasil dari penelitian ini adalah pertama, terimplementasinya perencanaan</p><p>pembelajaran dengan menyusun RPP Kurikulum Darurat dan perangkat</p><p>pembelajaran. RPP tersebut berformat RPP daring 1 lembar dengan pemadatan</p><p>materi. Kedua, pelaksanaan pembelajaran terimplementasi dengan menggunakan</p><p>strategi pembelajaran student centered learning yang memanfaatkan platform</p><p>schoology dan grup whatsapp, metode pembelajaran berupa metode praktik dan</p><p>penugasan, model pembelajaran berupa problem based learning dan project based</p><p>learning, serta media pembelajaran menggunakan video. Ketiga, penilaian</p><p>pembelajaran dilaksanakan secara holistik meliputi ketiga aspek yakni kognitif, afektif, dan psikomotor dengan bantuan aplikasi google form dan quizziz. Keempat, motivasi belajar siswa SDI Ulil Albab mengalami penurunan selama</p><p>pembelajaran daring berlangsung, dilihat dari hasil angket bahwa 61% siswa</p><p>merasa tidak senang belajar di rumah selama pandemi dari yang sebelumnya 82 %. Kelima, terdapat satu kendala internal dan lima kendala eksternal yang dihadapi</p><p>oleh SDI Ulil Albab selama pembelajaran daring yakni kurangnya persiapan guru</p><p>karena kondisi yang darurat dan serba mendadak, orang tua yang tidak bisa</p><p>mendampingi belajar, sulitnya melaksanakan penilaian afektif, motivasi belajar</p><p>yang mengalami penurunan, jumlah tugas dan deadline waktu pengumpulan tugas</p><p>yang terlalu singkat, dan ada peserta didik yang tidak mengumpulkan tugas. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, implementasi pembelajaran daring</p><p>di SDI Ulil Albab dapat terlaksana dengan baik dengan memanfaatkan berbagai</p><p>platform pembelajaran, hanya saja masih terdapat penurunan motivasi belajar</p><p>siswa dikarenakan adanya kendala yang belum maksimal dalam pemecahannya.</p>
×
Penulis Utama
:
Diyan Alfiyana Rahma
Penulis Tambahan
:
1. Diyan Alfiyana Rahma 2.
NIM / NIP
:
S031908027
Tahun
:
2024
Judul
:
STUDI KASUS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING DANMOTIVASI BELAJAR PADA MASA PANDEMI COVID-19 PESERTADIDIK SDI ULIL ALBAB KABUPATEN KEBUMEN
