×
Penelitian bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh penggunaan e-LKPD berbasis Problem Based Learning dengan pendekatan etnosains terhadap keterampilan berpikir kritis; (2) mengetahui pengaruh penggunaan e-LKPD berbasis Problem Based Learning dengan pendekatan etnosains terhadap hasil belajar; (3) mengetahui pengaruh penggunaan e-LKPD berbasis Problem Based Learning dengan pendekatan etnosains terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Metode penelitian merupakan metode campuran kuantitatif dan kualitatif (mixed methods), peneliti terlebih dahulu memulai dengan melakukan penelitian kuantitatif dilanjutkan dengan eksplorasi data kualitatif (sequential explanatory). Desain penelitian yaitu posttest only nonequivalent control group design. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa (1) terdapat pengaruh penggunaan e-LKPD berbasis Problem Based Learning dengan pendekatan etnosains terhadap keterampilan berpikir kritis dibuktikan dengan hasil Test of Between Subject Effect yaitu 0,000; (2) terdapat pengaruh penggunaan e-LKPD berbasis Problem Based Learning dengan pendekatan etnosains terhadap hasil belajar siswa dibuktikan dengan hasil Test of Between Subject Effect yaitu 0,000 (3) terdapat pengaruh penggunaan e-LKPD berbasis Problem Based Learning dengan pendekatan etnosains terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar dibuktikan dengan hasil uji Multivariate Analysis of Variance (Manova), diperoleh nilai signifikansi yaitu 0,000. Implikasi bagi peneliti selanjutnya, draft hasil penelitian dapat dijadikan pertimbangan bagi guru dalam menerapkan media pembelajaran e-LKPD berbasis Problem Based Learning dengan pendekatan etnosains untuk memberdayakan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.
