Febriarini Kusuma Wardhani, K5418030. Pembimbing 1 : Dr. Drs. Sugiyanto, M.Si., M.Si. Pembimbing 2 : Dr. Pipit Wijayanti, S.Si., M.Sc. “STUDI EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN 2023/2024”. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2024.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui perbedaan efektivitas antara penggunaan model kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievment Division (STAD) terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran geografi di kelas XI IPS SMA Al Islam 1 Surakarta, (2) Mengetahui perbedaan efektivitas antara penggunaan model kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievment Division (STAD) terhadap kemampuan komunikasi pada mata pelajaran geografi di kelas XI IPS SMA Al Islam 1 Surakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif quasi experiment menggunakan desain Pretest-Posttest Only With Control Group Design. Parameter penilaian dalam penelitian ini menggunakan peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan komunikasi peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dari hasil nilai pretest dan posttest. Teknik pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney U untuk melihat pengaruh perbedaan dan uji N-Gain untuk melihat tingkat keefektifan. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Terdapat perbedaan tingkat efektivitas penggunaan model kooperatif tipe Think Talk Write dan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievment Division terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik, hasil analisis data uji Mann-Whitney U memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) menunjukkan 0,009 < 0> Uji N-Gain Score menunjukkan nilai N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,5847, artinya penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write cukup efektif dan dilihat dari tingkat keefektifannya masuk dalam kategori sedang, (2) Terdapat perbedaan tingkat efektivitas penggunaan model kooperatif tipe Think Talk Write dan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievment Division terhadap kemampuan komunikasi peserta didik, hasil analisis data uji Mann-Whitney U memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,022 < 0>N-Gain Score menunjukkan nilai N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,4467, artinya penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) kurang efektif dan dilihat dari tingkat keefektifannya masuk dalam kategori sedang.