PEMBERDAYAAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS (KBK) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LESSON DENGAN PENDEKATAN SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES (SSI) PADA MATERI BAHASAN NANOMATERIAL
Penulis Utama
:
Sabrina Alodya Marsha
NIM / NIP
:
K3320065
×<p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="EN" xss=removed>Sabrina Alodya Marsha. K3320065. Pembimbing I: Dr.

Mohammad Masykuri, M.Si. Pembimbing II: Dr. Endang Susilowati, S.Si., M.Si. </span><b><span lang="EN" xss=removed>PEMBERDAYAAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN

BERPIKIR KRITIS (KBK) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN <i>INQUIRY LESSON</i> DENGAN

PENDEKATAN <i>SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES</i> (SSI) PADA MATERI BAHASAN

NANOMATERIAL</span></b><b><span lang="EN" xss=removed>.</span></b><b><span lang="EN" xss=removed> </span></b><span lang="EN" xss=removed>Skripsi.

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Juli 2024.<o></o></span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="EN" xss=removed>Penelitian ini bertujuan untuk (1) </span><span lang="EN" xss=removed>mengetahui pengaruh model

pembelajaran <i>inquiry lesson</i> dengan

pendekatan SSI terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa

kelas X SMA Negeri 01 Karanganyar pada materi Bahasan Nanomaterial dan (2)</span><span lang="EN" xss=removed> m</span><span lang="EN" xss=removed>engetahui tingkat ketercapaian penggunaan

model pembelajaran <i>inquiry lesson</i>

dengan pendekatan SSI terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis

siswa pada materi Bahasan Nanomaterial.<o></o></span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="EN" xss=removed>Teknik

pengambilan sampel secara kuantitatif dilakukan dengan <i>cluster random

sampling</i> dan sampel kualitatif berupa siswa dari kelas eksperimen dan

kontrol yang memenuhi kriteria data kualitatif. Desain penelitian yang

digunakan adalah <i>mixed method </i>deduktif sekuensial dengan strategi <i>sequential explanatory</i> yang diawali

dengan pengumpulan dan analisis data kuantitatif dilanjutkan dengan pengumpulan

dan analisis data kualitatif secara berurutan. Pengumpulan data kuantitatif

berupa hasil belajar dilakukan dengan pretes dan postes, keterampilan berpikir

kritis dengan tes esai, dan observasi keterampilan berpikir kritis melalui

pengamatan. Pengumpulan data kualitatif berupa wawancara berdasarkan temuan

pada data kuantitatif.<o></o></span></p><p xss=removed>











<span lang="EN" xss=removed>Hasil

penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) </span><span lang="EN" xss=removed>model pembelajaran <i>inquiry lesson</i> dengan

pendekatan SSI berpengaruh terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir

kritis siswa pada materi Bahasan Nanomaterial. Hal ini dapat dilihat dari

perolehan rata-rata pretes dan postes serta pada uji <i><span xss=removed>Multivariate Kruskal Wallis</span></i> dan (2)

berdasarkan nilai N-Gain, didapatkan peningkatan sedang dan kurang efektif

terjadi pada kelas eksperimen, sedangkan peningkatan rendah dan tidak efektif

terjadi pada kelas kontrol. Hasil uji <i><span xss=removed>Multivariate Kruskal Wallis</span></i> menunjukkan Asymp. Sig. 0,002

untuk hasil belajar dan 0,031 untuk keterampilan berpikir kritis (< 0><br></p>
×
Penulis Utama
:
Sabrina Alodya Marsha
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K3320065
Tahun
:
2024
Judul
:
PEMBERDAYAAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS (KBK) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LESSON DENGAN PENDEKATAN SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES (SSI) PADA MATERI BAHASAN NANOMATERIAL