Earlysia Dearisky Nilam Kusumahati. K6420020. Pembimbing I: Dr. Moh. Muchtarom, S.Ag., M.S.I. Pembimbing II: Erna Yuliandari, S.H., M.A. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS X E-4 SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2023/2024. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2024. Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan partisipasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di kelas X E-4 SMA Negeri 1 Karanganyar dan (2) Mengetahui kendala dan solusi dalam penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam upaya meningkatkan partisipasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas X E-4 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi antara peneliti dan guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus, yaitu Siklus I dan Siklus II. Setiap siklus terdiri dari perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observe), serta refleksi (reflection). Penelitian ini menggunakan jenis data kualitatif dan data kuantitatif. Sumber data pada penelitian ini adalah siswa kelas X E-4 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2023/2024 dan guru Pendidikan Pancasila. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, teknik wawancara, kajian dokumen, dan teknik Angket langsung tertutup. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi teknik pengumpulan data. Analisis data yang digunakan menggunakan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Kesimpulan pada penelitian ini (1) model pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan partisipasi belajar siswa kelas X E-4 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2023/2024 pada materi di elemen Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Peningkatan partisipasi belajar siswa dapat dilihat melalui hasil angket dan observasi. Rata-rata nilai persentase capaian setiap indikator dari angket pra siklus sebesar 57%, pada siklus I sebesar 74%, dan pada siklus II sebesar 90%. Rata-rata nilai persentase capaian indikator dari observasi partisipasi belajar siswa pada pra siklus sebesar 37%, pada siklus I sebesar 66%, dan pada siklus II sebesar 94%. (2) kendala yang dihadapi oleh guru selama menerapkan pembelajaran ini adalah kesadaran siswa dalam menegerjakan penugasan kelompok masih kurang, kecenderungan siswa untuk menunda mengerjakan penugasan, masih ditemui siswa yang kurang fokus, masih ditemui siswa yang belum berani untuk menyampaikan pendapatnya, anggapan siswa mengenai proses pembelajaran selesai apabila diskusi selesai, siswa belum terbiasa mencari sumber belajar yang beragam, dan siswa kurang memiliki kesadaran untuk membuat catatan.