Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi konteks dan kompleksitas game Land Covering dalam konteks pendidikan di Sekolah Alam Solo Raya (Selasar). Game ini spesifik dirancang untuk mendukung pemahaman konsep lingkungan serta meningkatkan keterampilan pemahaman, sosial, dan emosional siswa. Desain metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan menerapkan teknik Case Study Evidence-Based (CSEB), dan data dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara dengan siswa dan guru di Selasar. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa game Land Covering memperlihatkan konteks yang memiliki signifikansi dalam dunia nyata, meskipun terdapat persentase minoritas pada anak-anak usia dini yang tidak sependapat dengan hal tersebut. Penelitian ini juga mengevaluasi efektivitas game Land Covering dalam meningkatkan pemahaman, keterampilan, dan motivasi siswa. Secara keseluruhan, temuan penelitian menunjukkan bahwa game Land Covering dinilai efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa, serta memiliki konteks yang relevan dalam kehidupan sehari-hari. Pentingnya menggunakan metode penelitian yang lebih komprehensif untuk mengumpulkan data yang akurat dan valid juga ditekankan dalam penelitian ini. Selain itu, penelitian menanggapi dua pertanyaan penelitian, yaitu apakah game Land Covering telah mencakup semua aspek pembentuk STEM dan apakah game ini dapat dianggap sebagai alat pembelajaran STEM yang efektif. Hasil menyatakan bahwa game Land Covering sudah dapat direkomendasikan sebagai media pembelajaran STEM yang efektif, meskipun perlu dilakukan penyesuaian pada beberapa kontennya berdasarkan indikator tertentu.