PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REACT BERKONTEKS SOSIOSCIENTIFIC ISSUES (SSI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN LITERASI KIMIA SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA
Penulis Utama
:
Vergiawan Agil Saputra
NIM / NIP
:
K3318073
×<p xss=removed>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran REACT







berkonteks sosioscientific issues terhadap: 1) Prestasi belajar siswa pada materi







larutan penyangga; 2) Kemampuan literasi sains siswa pada materi larutan







penyangga; 3) Prestasi belajar dan kemampuan literasi sains siswa pada materi







larutan penyangga. Variabel yang ingin diteliti yaitu prestasi belajar ranah kognitif







dan kemampuan literasi kimia siswa. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh







siswa kelas XI SMA Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2022/2023. Pada kelas XI







MIPA diambil 2 kelas, dimana satu kelas dijadikan sebagai kelas kontrol







menggunakan model pembelajaran konvensional Discovery Learning dan satu







kelas dijadikan sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran







REACT berkonteks SSI sebagai sampel. Penelitian dilakukan pada bulan April-Mei







2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan quasi







experiment posttest only control group design. Teknik sampling yang digunakan







adalah cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes.







Instrumen penilaian literasi kimia dan hasil belajar dievaluasi berdasarkan validitas







isi, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Analisis data dilakukan melalui







uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis berupa







statistik parametrik multivariate two-way anova (MANOVA). Berdasarkan hasil







penelitian, diperoleh hasil bahwa penggunaan model pembelajaran REACT







berkonteks sosioscientific issues (SSI) memiliki pengaruh terhadap: 1) Prestasi







belajar dengan ditunjukkan pada hasil Test of Between Subject sebesar 0,000







didukung pada persentase ketercapaian IPK yang secara umum memiliki pengaruh







positif terhadap prestasi belajar kognitif siswa; 2) Kemampuan literasi kimia siswa







dengan ditunjukkan pada hasil Test Of Between Subject sebesar 0,000 dan didukung







pada persentase ketercapaian indikator literasi kimia yang secara keseluruhan







memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan literasi kimia siswa; 3) Prestasi







belajar dan kemampuan literasi kimia siswa dengan ditunjukkan hasil uji







multivariat pada Pillai Trace, Wilk Lambda, Hotteling Trace, dan Roy’s Largest







Root yaitu sebesar 0,028.<br></p>
×
Penulis Utama
:
Vergiawan Agil Saputra
Penulis Tambahan
:
1. - 2.
NIM / NIP
:
K3318073
Tahun
:
2024
Judul
:
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REACT BERKONTEKS SOSIOSCIENTIFIC ISSUES (SSI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN LITERASI KIMIA SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA