Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran REACT berkonteks sosioscientific issues terhadap: 1) Prestasi belajar siswa pada materi larutan penyangga; 2) Kemampuan literasi sains siswa pada materi larutan penyangga; 3) Prestasi belajar dan kemampuan literasi sains siswa pada materi larutan penyangga. Variabel yang ingin diteliti yaitu prestasi belajar ranah kognitif dan kemampuan literasi kimia siswa. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2022/2023. Pada kelas XI MIPA diambil 2 kelas, dimana satu kelas dijadikan sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional Discovery Learning dan satu kelas dijadikan sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran REACT berkonteks SSI sebagai sampel. Penelitian dilakukan pada bulan April-Mei 2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan quasi experiment posttest only control group design. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes. Instrumen penilaian literasi kimia dan hasil belajar dievaluasi berdasarkan validitas isi, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis berupa statistik parametrik multivariate two-way anova (MANOVA). Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil bahwa penggunaan model pembelajaran REACT berkonteks sosioscientific issues (SSI) memiliki pengaruh terhadap: 1) Prestasi belajar dengan ditunjukkan pada hasil Test of Between Subject sebesar 0,000 didukung pada persentase ketercapaian IPK yang secara umum memiliki pengaruh positif terhadap prestasi belajar kognitif siswa; 2) Kemampuan literasi kimia siswa dengan ditunjukkan pada hasil Test Of Between Subject sebesar 0,000 dan didukung pada persentase ketercapaian indikator literasi kimia yang secara keseluruhan memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan literasi kimia siswa; 3) Prestasi belajar dan kemampuan literasi kimia siswa dengan ditunjukkan hasil uji multivariat pada Pillai Trace, Wilk Lambda, Hotteling Trace, dan Roy’s Largest Root yaitu sebesar 0,028.