Galuh Noviardi Ramadhani. K640027. Pembimbing I: Dr. Mohammad Muchtarom, S. Ag., M.Si. Pembimbing II: Wijianto, S.Pd., M.Sc. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-HANDOUT PENDIDIKAN PANCASILA BERORIENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATERI PERAN DAN KEDUDUKAN SEBAGAI WARGA NEGARA INDONESIA (STUDI PADA FASE E SMA NEGERI 1 SUKOHARJO). Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2024.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan bahan ajar E-Handout Pendidikan Pancasila berorientasi pembelajaran berdiferensiasi pada fase E di SMA Negeri 1 Sukoharjo. (2) menguji kelayakan pengembangan bahan ajar E-Handout Pendidikan Pancasila berorientasi pembelajaran berdiferensiasi pada fase E di SMA Negeri 1 Sukoharjo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah DBR (Design Based Research) dengan melalui empat tahapan, yakni analisis permasalahan, perancangan solusi, siklus berulang pengujian dan perbaikan, serta refleksi dan implementasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Uji validitas data kualitatif dilakukan melalui triangulasi sumber dan metode, sedangkan uji validitas kuantitatif diperoleh dari uji validitas para ahli meliputi ahli materi dan ahli media. Analisis data kualitatif dalam penelitian ini diperoleh dari hasil triangulasi dan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, pengembangan produk diawali dengan tahap analisis permasalahan yang meliputi analisis gaya belajar, pengetahuan awal dan kebutuhan belajar peserta didik. Tahap perancangan solusi dilakukan dengan menyusun modul ajar yang selanjutnya dilakukan perancangan produk berupa bahan ajar yang sesuai dengan analisis permasalahan pada tahap sebelumnya. Tahap uji coba dilakukan dengan uji coba terbatas dan luas dengan hasil uji coba terbatas sebesar 97,6% didukung oleh hasil angket evaluasi guru sebesar 92%. Hasil uji coba luas diperoleh melalui rata rata hasil pretest sebesar 48,19 dan posttest sebesar 84,16, yang kemudian dilakukan uji efektivitas menggunakan N-Gain dengan hasil sebesar 0, 694 yang menunjukkan bahwa produk pengembangan efektif untuk diterapkan dengan kategori sedang. Produk kemudian dilakukan refleksi sehingga layak untuk diimplementasikan dalam pembelajaran. Kedua, uji kelayakan produk pengembangan bahan ajar E-Handout Pendidikan Pancasila berorientasi pembelajaran berdiferensiasi dilakukan oleh para ahli, yakni hasil uji validasi ahli materi sebesar 75% dengan kategori layak dan hasil uji validasi ahli media sebesar 98% dengan kategori sangat layak.