Perspektif Guru Terhadap Tingkat Kedisiplinan Peserta Didik Sebagai Bentuk Disruptive Behavior Pada SMK Negeri 2 Surakarta
Penulis Utama
:
Shalma Satya Pramudita Arqitami Putri
NIM / NIP
:
K1520068
×<p dir="ltr" xss=removed><span xss=removed>Penelitian ini bertujuan untuk</span><span xss=removed> </span><span xss=removed>1) menganalisis gambaran reaksi guru ketika menghadapi </span><span xss=removed>disruptive behavior </span><span xss=removed>peserta didik ditinjau dari tingkat kedisiplinan 2) menganalisis persepsi guru terhadap akar penyebab </span><span xss=removed>disruptive behavior</span><span xss=removed> peserta didik ditinjau dari tingkat kedisiplinan 3) menganalisis strategi yang digunakan guru dalam menanggapi </span><span xss=removed>disruptive behavior. </span></p><p dir="ltr" xss=removed><span xss=removed>Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian ini yaitu data primer dan data sekunder. Data primer didapatkan melalui interaksi langsung dengan 7 </span><span xss=removed>key informan, </span><span xss=removed>kemudian data sekunder didapatkan melalui studi dokumentasi foto yang diarsip serta dokumen catatan tentang kedisiplinan seperti keterlambatan masuk kelas serta penegakan kedisiplinan di lingkungan sekolah. Teknik pengambilan sampel yaitu </span><span xss=removed>convenience sampling</span><span xss=removed>. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu wawancara tidak terstruktur dan studi dokumentasi. Teknik uji validitas dalam penelitian ini adalah </span><span xss=removed>member check</span><span xss=removed>. Teknik analisis data menggunakan analisis Miles & Huberman. </span></p><p dir="ltr" xss=removed><span xss=removed>Hasil dari penelitian ini adalah </span><span xss=removed> Pertama, </span><span xss=removed>gambaran reaksi guru, </span><span xss=removed>Kedua </span><span xss=removed>akar penyebab </span><span xss=removed>disruptive</span><span xss=removed> ini didasarkan oleh dua faktor yaitu intrinsik (kebiasaan diri, psikologi) dan ekstrinsik (keluarga, pergaulan, penguasaan materi guru, media dan teknologi)</span><span xss=removed>, Ketiga </span><span xss=removed>strategi dalam menghadapi </span><span xss=removed>disruptive behavior</span><span xss=removed> yaitu penegakan tata tertib sekolah, gerakan tubuh (</span><span xss=removed>physical movement</span><span xss=removed>), sanksi, pembuatan kesepakatan kelas dua arah, manajemen kelas, peran guru bimbingan yang kuat. </span><span xss=removed>. </span></p>
×
Penulis Utama
:
Shalma Satya Pramudita Arqitami Putri
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K1520068
Tahun
:
2024
Judul
:
Perspektif Guru Terhadap Tingkat Kedisiplinan Peserta Didik Sebagai Bentuk Disruptive Behavior Pada SMK Negeri 2 Surakarta
