Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Carousel Feedback untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Negaraku Indonesia (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Sugihan 04 Tahun Ajaran 2023/2024)
Penulis Utama
:
Bondan Retno Wati
NIM / NIP
:
K7120060
×<p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="EN-US" xss=removed>Bondan Retno Wati. K7120060. Pembimbing I: Dr.
Sukarno, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Idam Ragil WA, SPd., MSi. <b>PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE <i>CAROUSEL FEEDBACK</i> UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI
NEGARAKU INDONESIA. </b>Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2024<o></o></span></p><p>
</p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="EN-US" xss=removed> Penelitian
ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran
Pendidikan Pancasila materi negaraku Indonesia melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe <i>caraousel feedback</i> pada peserta didik kelas
IV SD Negeri Sugihan 04 tahun ajaran 2023/2024. Model pembelajaran ini
menekankan peserta didik untuk memperoleh pengetahuannya sendiri. Keterampilan
berpikir kritis merupakan keterampilan abad ke-21 yang harus dimiliki peserta didik
untuk menghadapi tantangan-tantangan yang ada. Penelitian ini berbentuk
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap
siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan
refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Sugihan
04 yang berjumlah 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data penelitian ini
adalah wawancara, dokumentasi, observasi, dan tes. Teknik uji validitas yang
digunakan yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Data dianalisis
dengan analisis interaktif Miles-Huberman. Hasil keterampilan berpikir kritis
peserta didik saat pratindakan menunjukkan presentase ketuntasan sebesar 15%.
Siklus I pertemuan 1 diperoleh presentase ketuntasan sebesar 35%, dan pertemuan
2 sebesar 55%. Penelitian dilanjut siklus II persentase ketuntasan pertemuan 1
menjadi 80% lalu pertemuan 2 sebesar 90%. Tindakan yang telah dilakukan pada
siklus I hingga siklus II menunjukkan persentase peningkatan keterampilan
berpikir kritis. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe <i>carousel feedback</i> dapat meningkatkan
keterampilan berpikir kritis dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi
negaraku Indonesia peserta didik kelas IV SD Negeri Sugihan 04 tahun ajaran
2023/2024. <o></o></span></p>
×
Penulis Utama
:
Bondan Retno Wati
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K7120060
Tahun
:
2024
Judul
:
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Carousel Feedback untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Negaraku Indonesia (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Sugihan 04 Tahun Ajaran 2023/2024)
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2024
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Keterampilan berpikir kritis, Model pembelajaran kooperatif tipe carousel feedback, pembelajaran Pendidikan Pancasila
Jenis Dokumen
:
Skripsi
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Dr. Sukarno, M.Pd. 2. Dr. Idam Ragil Widianto Atmojo, S.Pd., M.Si.
