Zulhikmah Permatasari. K4520081. Pembimbing I: Dr. Riezky Maya Probosari, S.Si., M.Si. Pembimbing II: Bayu Antrakusuma, S.Pd., M.Pd. PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP ADVERSITY QUOTIENT DIMODERASI SELF EFFICACY DALAM PEMBELAJARAN SAINS PADA SISWA KELAS VII. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2024

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh Problem Based Learning (PBL) terhadap Adversity Quotient dimoderasi Self Efficacy, (2) mengetahui pengaruh Problem Based Learning (PBL) terhadap Adversity Quotient, (3) mengetahui pengaruh Self Efficacy terhadap Adversity Quotient. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan one group post test design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 64 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik uji validitas yang digunakan adalah analisis outer model, sementara analisis data dilakukan dengan menggunakan Stuctural Equation Modeling (SEM). Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama,  penerapan PBL memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap AQ siswa. Kedua, Self Efficacy terbukti memoderasi pengaruh PBL terhadap AQ, dengan siswa yang memiliki Self Efficacy tinggi menunjukkan peningkatan AQ yang lebih besar. Ketiga, penerapan PBL dalam pembelajaran sains, khususnya pada materi pencemaran air, mampu meningkatkan keterampilan siswa dalam menghadapi tantangan belajar secara lebih efektif.

Kata Kunci: Adversity Quotient, Problem Based Learning, Sains, Self Efficacy.