Alifiana Juniar Kusumawatik. K4420004. Pembimbing I: Isawati, S.Pd., M.A. Pembimbing II: Dr. Hieronymus Purwanta, M.A. KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SEJARAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2023/2024. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2024.

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui (1) pemahaman guru sejarah SMA Al Islam 1 Surakarta terhadap kurikulum merdeka dan (2)  kompetensi pedagogik guru sejarah dalam implementasi kurikulum merdeka di SMA Al Islam 1 Surakarta.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah peristiwa pembelajaran sejarah, informan (guru sejarah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan peserta didik), serta dokumen (capaian pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran, dan Modul Ajar). Teknik pengambilan sampel dilaksanakan menggunakan purposive sampling dan time sampling. Pengumpulan data dilaksanakan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Validitas yang digunakan yaitu triangulasi sumber dan metode. Analisis data menggunakan teknik analisis data interaktif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pemahaman guru sejarah terhadap kurikulum merdeka menghasilkan bahwa kurikulum merdeka memberikan fleksibilitas guru untuk menciptakan pembelajaran berdasarkan kebutuhan peserta didik. Pembuatan Alur Tujuan Pembelajaran telah memperhatikan Capaian Pembelajaran sesuai dengan fasenya. Pembuatan Modul Ajar telah memenuhi standar kurikulum merdeka, namun masih ada guru yang menyusun Modul Ajar belum memperhatikan Alur Tujuan Pembelajaran. Guru sejarah merencanakan pembelajaran secara kolaboratif dengan berdiskusi bersama guru dari luar sekolah maupun guru dari dalam sekolah (2) Kompetensi pedagogik guru sejarah dapat terlihat pada saat kegiatan pembelajaran dilaksanakan. Guru memahami karakteristik peserta didik, menerapkan teori-teori belajar, mengembangkan kurikulum, melaksanakan pembelajaran yang mendidik, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, memahami komunikasi yang santun, dan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi hasil belajar sehingga indikator-indikator kompetensi pedagogik sebagian besar sudah terpenuhi.