Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) keragaman supported techology pada pembelajaran IPA berbasis STEM, (2) penerapan supported techology pada pembelajaran IPA berbasis STEM, dan (3) kelebihan dan kekurangan supported techology pada pembelajaran IPA berbasis STEM. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif systematic review dengan metode PSALSAR (Protocol, Search, Appraisal, Synthesis, Analysis, Report). Objek penelitian berupa artikel jurnal dari Google Scholar, ERIC, dan Scopus yang diterbitkan mulai 2019 – 2023 mengacu pada Yang & Baldwin (2020). Pemilihan artikel menggunakan metode PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Validasi dilakukan oleh dosen pembimbing. Supported technology yang dimaksud merupakan alat dan media yang digunakan dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ragam supported techology sangat banyak namun di Indonesia masih belum dioptimakan penerapannya. Media yang paling banyak digunakan yaitu e-module dan Google apps yang tentunya berbantuan telepon seluler. Penggunaan supported techology sangat membantu kegiatan pembelajaran namun masih perlu ditingkatkan dengan adanya kerjasama antara pihak sekolah, pemerintah, dan siswa. Supported technology menciptakan suasana kelas yang menyenangkan dan tidak monoton namun apabila tidak dikontrol bisa menumbuhkan bibit indivisualisme antar siswa.