Lara Prahastina. 2024. Studi Tentang Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Mendukung Tercapainya Pembelajaran Efeketif Di SDN Bolo 01. Tesis. Pembimbing: Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd. Kopembimbing: Dr. Matsuri, S.Pd., M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) implementasi Kurikulum Merdeka dalam menunjang keberhasilan capaian pembelajaran yang efektif di SDN Bolo 01; 2) problematika yang dihadapi oleh guru, siswa, orang tua murid dalam implementasi Kurikulum Merdeka untuk capaian pembelajaran yang efektif di SDN Bolo 01; dan 3) upaya mengatasi problematika dalam implemetasi Kurikulum Merdeka di SDN Bolo 01. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan case study. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan analasis data kualitatif model interaktif milik Sugiyono dengan langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sedangkan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi metode. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui: 1) implementasi kurikulum merdeka sudah cukup baik untuk mendukung pembelajaran yang efektif meskipun ada beberapa aspek yang masih perlu peningkatan khusunya pada pengelolaan kelas; 2) problematika yang dihadapi para pendidik adalah sebagai berikut: 1. penggunaan sumber daya pembelajaran digital yang masih belum maksimal; 2. jaringan internet yang tidak stabil, yang menghambat kegiatan pembelajaran berbasis internet; dan 3. keterbatasan waktu dalam penyampaian materi, yang mengakibatkan materi tidak dapat disampaikan secara mendetail. Sementara itu, masalah yang dihadapi peserta didik adalah: 1. kondisi kelas yang tidak kondusif yang menyebabkan peserta didik sulit untuk fokus selama proses pembelajaran; dan 2. situasi di mana peserta didik merasa kurang nyaman untuk bertanya ketika mereka mengalami kesulitan. Sedangkan problematika yang dihadapi wali murid yaitu keterbatasan wali murid dalam mendampingi peserta didik belajar, baik dari segi waktu, sarana prasarana maupun pengetahuan yang dimiliki; 3) upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi problematika antara lain: 1. Mengikuti kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG); 2. Mengikuti pelatihan mandiri; 3. Kerja sama antara sekolah dan wali murid; dan 4) Pendampingan dari wali murid saat peserta didik belajar. Penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SDN Bolo 01 berjalan baik dalam mendukung pembelajaran efektif, namun masih menghadapi tantangan seperti pemanfaatan sumber daya digital, kestabilan jaringan internet, manajemen waktu, dan kondisi belajar yang kurang kondusif. Untuk mengatasi masalah ini, perlu adanya pelatihan berkelanjutan, kerja sama antara sekolah dan orang tua, serta pendampingan siswa. Penelitian ini memberikan wawasan penting bagi pemangku kepentingan pendidikan untuk menyempurnakan implementasi kurikulum, dengan fokus pada peningkatan pelatihan guru, infrastruktur teknologi, dan kolaborasi yang lebih baik antara sekolah dan orang tua. Kata Kunci : Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Efektif, Sekolah Dasar