Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis penggunaan media game dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan yaitu systematic literature review. Systematic literature review terdiri dari tiga tahap yaitu planning, conducting, dan reporting. Tahap planning yaitu penetapan protokol systematic literature review. Tahap ini meliputi penentuan topik dan penetapan kriteria pencarian artikel. Tahap conducting yaitu pelaksanaan systematic literature review. Tahap ini meliputi pencarian artikel, pemilihan artikel, dan sintesis data. Tahap reporting yaitu tahapan akhir dalam systematic literature review. Tahap ini meliputi penulisan hasil systematic literature review sesuai dengan format yang telah ditentukan. Berdasarkan kajian 21 artikel internasional, penerapan media game dalam pembelajaran matematika: 1) jenisnya ada game digital (57%), analog (38%), dan mixgame (5%); Materi yang diintegrasikan dalam game meliputi bilangan dan operasi (46%), geometri dan pengukuran (34%), aljabar (8%), statistika dan probabilitas (4%), dan matematika lanjut (8%). Jenjang sekolah yang paling banyak menggunakan game dalam pembelajaran matematika yaitu SD (54%), disusul SMP (33%) dan SMA (13%); 2) didefinisikan dalam empat kelompok, yaitu game adalah alat yang merangsang kognisi dan keterlibatan siswa, game adalah aktivitas interaktif, game adalah pendekatan didaktik dalam pembelajaran, dan game adalah media yang menggunakan elemen-elemen permainan; 3) berperan dalam meningkatkan kemampuan kognitif seperti pemahaman konsep, keterampilan pemecahan masalah, keterampilan berpikir kritis dan logis, mendorong pembelajaran mandiri; dan kemampuan afektif seperti meningkatkan keterlibatan, minat dan motivasi, kerjasama, dan kreativitas; 4) dipengaruhi oleh beberapa faktor yang saling terkait, seperti desain game, tingkat kesulitan, feedback, reward, tantangan, kemudahan penggunaan.