ABSTRAK
Akhirrul Yunita Bekti. K7118013. PENINGKATAN KETERAMPILAN
KOMUNIKASI TERTULIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
INKUIRI TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN IPA (Studi PTK Kelas V
SDN Joho 1 Mojolaban Sukoharjo Tahun Ajaran 2022/2023). Skripsi,
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli
2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model
pembelajaran inkuiri terbimbing pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SD
Negeri Joho 1 dalam meningkatkan kemampuan komunikasi tertulis pada mata
pelajaran IPA peserta didik kelas V SD Negeri Joho 1. Penelitian ini berjenis
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 4 langkah utama pada prosedur
pelaksanaan penelitiannya yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan
refleksi yang dilakukan selama 3 siklus dengan 2 pertemuan dan 1 kali tes evaluasi
pada setiap siklusnya. Sumber data dari penelitian ini meliputi siswa kelas V SD
Negeri Joho 1 (mengikuti pembelajaran IPA dengan model pembelajaran inkuiri
terbimbing serta mengikuti tes keterampilan komunikasi melalui poster), guru IPA
(pelaksana pembelajaran IPA dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing), serta
dokumen (silabus, RPP, dan rekaman video pembelajaran). Sampel dalam
penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Joho 1 Tahun pelajaran
2022/2023 dengan jumlah 25 peserta didik yang dipilih dengan teknik purposive
sampling, yakni penentuan sampel dengan pertimbangan kesesuaian jadwal
pembelajaran IPA dengan waktu peneliti. Data yang dianalisis dalam penelitian ini
berupa data hasil observasi pembelajaran untuk setiap pertemuan pada tiap
siklusnya dan data hasil nilai poster siswa pada setiap akhir siklus yang dianalisis
dengan 3 tahapan yaitu reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
analisis menunjukkan persentase performa komunikasi siswa dari setiap siklus
mengalami peningkatan rata-rata lebih dari 20%. Pada siklus terakhir, nilai aspek
mengajukan pertanyaan mencapai 90%, nilai merumuskan hipotesis sebesar 86%,
nilai mengumpulkan data 82%, serta nilai menganalisis data dan nilai menarik
kesimpulan masing-masing sebesar 84%. Nilai aspek persentase yang tinggi dan
signifikan diperoleh pada siklus terakhir sehingga peneliti dapat mengakhiri
penelitian, karena target keberhasilan (80%) yang ditetapkan telah tercapai. Rata-
rata nilai keterampilan komunikasi melalui poster pada siklus I yang hanya sebesar
11,32 atau termasuk dalam kategori kurang terampil meningkat menjadi 17,08 pada
siklus II dan termasuk pada kategori cukup terampil, yang kemudian meningkat
kembali pada siklus III menjadi sebesar 23,84 yang termasuk dalam kategori
terampil. Perbandingan ini menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi siswa
yang dinilai dalam bentuk poster terus mengalami peningkatan setiap siklusnya,
sehingga pada output diperoleh siswa dengan komunikasi yang terampil.
Kata kunci: keterampilan komunikasi, pembelajaran IPA, inkuiri terbimbing, poster