ABSTRAK Rena Khoqifah. K5120057. Pembimbing I: Prof. Dr. Sunardi, M.Sc. Pembimbing II: Tias Martika, S.Pd. M.Pd. IMPLEMENTASI MODEL PELAYANAN PENDIDIKAN INKLUSIF BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD AL FIRDAUS SURAKARTA TAHUN 2024. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Surakarta. Bulan Oktober 2024 Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi model pelayanan pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) di SD Al Firdaus Surakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Dalam memilih sumber data, peneliti menggunakan teknik purposive sampling. Sedangkan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui proses wawancara pada Kepala Sekolah, Tim Inklusi, dan Guru Pembimbing Khusus (GPK) dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi sumber yang terdiri dari tim inklusi sekolah, GPK, dan Kepala Sekolah. Sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data (data reduction), pemaparan data (data display), dan penarikan kesimpulan sesuai dengan teori Miles dan Huberman. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa SD Al Firdaus Surakarta menerapkan model pelayanan pendidikan inklusif gabungan antara reguler (full inclusion) dan pull out, sikap terhadap ABK di SD Al Firdaus Surakarta dibuktikan dengan adanya hubungan yang baik dari siswa reguler dan guru, pendidikan yang ramah di SD Al Firdaus Surakarta ditunjukkan dengan adanya program khusus untuk memfaasilitasi kebutuhan ABK dalam mengembangkan potensinya, yaitu Talent Optimizing Program (TOP), lifeskill, outing class khusus ABK, dan dibebaskan untuk memilih ekstrakurikuler, pengembangan seoptimal mungkin yang diterapkan di SD Al Firdaus Surakarta yaitu terdapat penyesuaian kembali metode, model, dan kurikulum pembelajaran serta tim inklusi sekolah juga mengadakan program pengembangan diri GPK untuk menambah dan mengembangkan kompetensi GPK, adanya kerja sama antara GPK dengan orang tua siswa dan guru yang terlibat dalam proses pembelajaran ABK, dan adanya perubahan sistem pembelajaran bagi ABK yaitu modifikasi dan mengikuti kelas (tidak modifikasi). Kata Kunci : Anak Berkebutuhan Khusus, Model, Pelayanan Pendidikan Inklusif