Desita Anggi. 2024. Prinsip Keterlaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Program “Pecel Jawara Madiun”. Tesis. Pembimbing: Dr. Winarno, M.Pd. Kopembimbing: Dr. Joko, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan prinsip holistik yang diwujudkan dalam pelaksanaan 5P dengan media Pecel Jawara Madiun; 2) mendeskripsikan prinsip kontekstual yang diwujudkan dalam pelaksanaan 5P dengan media Pecel Jawara Madiun; 3) mendeskripsikan prinsip berpusat pada peserta didik yang diwujudkan dalam pelaksanaan 5P dengan media Pecel Jawara Madiun; dan 4) mendeskripsikan prinsip eksplorasi yang diwujudkan dalam pelaksanaan 5P dengan media Pecel Jawara Madiun. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan strategi case study research yang bersifat deskriptif. Teknik pengambilan data melalui: wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Pengujian derajat kepercayaan melalui: perpanjangan keikutsertaan; dan Triangulasi, meliputi: triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data melalui analisis interaktif Miles dan Huberman, yakni: pereduksian data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) indikator Pembelajaran Holistik terpenuhi dari indicator keterhubungan dikaitkan dengan cerita kisah dan tembang jawa; indicator keterbukaan dikaitkan dengan adanya kesempatan yang sama untuk setiap peserta didik dalam mempelajari cerita kisah dan tembang jawa; dan indicator keseimbangan dikaitkan dengan adanya nilai-nilai karakter yang ada pada cerita kisah dan tembang jawa; 2) indikator pembelajaran kontekstual terpenuhi dari indikator syarat keterlaksanaan pembelajara kontekstual, yaitu: indicator praktik pembelajaran kontekstual dan indicator hakikatnya pembelajaran kontekstual (CTL); 3) indikator Pembelajaran berpusat pada peserta didik terpenuhi dari indikator karakteristik pembelajaran berpusat pada peserta didik dan indicator prinsip pelaksanaan pembelajaran berpusat pada peserta didik; dan 4) indikator pembelajaran eksplorasi terpenuhi dari indicator peran guru dan indicator tahapan pembelajaran eksplorasi. Indicator peran guru, meliputi: pelibatan peserta didik; pendekatan pembelajaran, media, dan sumber belajar lainnya; memfasilitasi terjadinya interaksi dan percobaan. Indicator tahapan pembelajaran eksplorasi, meliputi: tahapan persiapan, eksplorasi penemuan konsep, dan eksplorasi aplikasi konsep baru. Kata kunci: prinsip keterlaksanaan, projek penguatan profil pelajar Pancasila, pecel jawara Madiun