Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Memahami Teks Informatif di SDN 2 Barenglor

Penulis Utama : Shakina Aulia Rachmawati
NIM / NIP : K7118202
× <div><font face="Times New Roman, serif"><span xss=removed>Shakina Aulia Rachmawati. K7118202. Pembimbing I: Prof. Dr. St Y Slamet, M. Pd. Pembimbing II: Dr. Idam Ragil Widianto Atmojo, S.Pd, M.Si. PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MEMAHAMI TEKS INFORMATIF DI SDN 2 BARENGLOR. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2024.</span></font></div><div><font face="Times New Roman, serif"><span xss=removed><span xss=removed> </span>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam memahami teks informatif melalui penggunaan media pembelajaran Quizizz di SDN 2 Barenglor. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, self-report, dan tes yang berupa soal evaluasi peserta didik melalui Quizizz. Teknik uji validitas data meliputi triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Sedangkan, pada penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif komparatif dengan diperloleh dari hasil observasi dan siklus I serta siklus II. Peneliti juga menggunakan analisis data interaktif yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Quizizz dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam memahami teks informatif di SDN 2 Barenglor. Keberhasilan ini ditandai dengan adanya peningkatan hasil persentase tes melalui soal evaluasi menggunakan Quizizz pada siklus I ke siklus II sebanyak 28%, dari 60% menjadi 88%. Persentase tersebut telah mencapai presentase indikator ketercapaian tujuan pembelajaran, yakni 75% atau dengan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) sebesar 75. Kemudian, dengan hasil analisis tingkat motivasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II terdapat peningkatan yang signifikan. Pada siklus I, motivasi belajar peserta didik berada pada kategori "cukup" dengan persentase 80%. Hal ini didukung oleh hasil-hasil spesifik, di mana ketekunan belajar mencapai 91%, ketahanan menghadapi kesulitan 63%, minat dan ketajaman perhatian 82%, prestasi belajar 82%, serta kemandirian 84%. Pada siklus II, motivasi belajar meningkat menjadi 85?ngan kategori "tinggi". Peningkatan ini terlihat dari semua indikator, di mana ketekunan menurun sedikit menjadi 85%, ulet menghadapi kesulitan meningkat signifikan menjadi 89%, minat dan ketajaman perhatian naik menjadi 86%, prestasi belajar sedikit menurun menjadi 84%, dan kemandirian menurun menjadi 82%.</span></font></div>