Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta
Penulis Utama
:
Muhammad Firdhaus Fitriyanto
NIM / NIP
:
K7620057
×<p><span xss=removed>Penelitian ini
bertujuan untuk </span><span xss=removed>menganalisis
perbedaan pengaruh model <i>Problem Based
Learning</i> (PBL) melalui pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan
prestasi belajar kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta. Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini yaitu <i>Quasi Eksperimen</i>. Teknik
pengambilan sampel penelitian menggunakan <i>cluster random sampling</i> pada
siswa kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa
kelas XI F-8 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI F-9 sebagai kelas kontrol.
Pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes dan dokumentasi. Teknik uji
instrumen penelitian menggunakan uji validitas, uji realibilitas, analisis
tingkat kesukaran dan daya pembeda soal. Analisis data pada penelitian ini
yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji <i>t-test
independent </i>menggunakan SPPS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa uji <i>t-test
independent</i> memperoleh nilai <i>sig.</i> 0,001. Berdasarkan hasil uji <i>t-test
independent </i>menunjukkan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh penggunaan model
pembelajaran <i>Problem Based Learning</i> (PBL) melalui pendekatan berdiferensiasi
terhadap prestasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta pada mata
pelajaran ekonomi.</span></p>
×
Penulis Utama
:
Muhammad Firdhaus Fitriyanto
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K7620057
Tahun
:
2024
Judul
:
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2024
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Ekonomi
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Problem Based Learning (PBL), Pendekatan berdiferensiasi, Prestasi belajar siswa.
