Hubungan Nilai Rerata Peer Pressure dengan Self Directed Learning Readiness Pada Mahasiswa Kedokteran Tahun Kedua Universitas Sebelas Maret
Penulis Utama
:
Ana Tsalitsal Futiya Roisal Ufqi
NIM / NIP
:
G0020027
×<p class="MsoNormal"><b><span xss=removed>Ana Tsalitsal Futiya Roisal Ufqi, G0020027,
2025</span></b><span xss=removed>.
Hubungan Nilai Rerata <i>Peer Pressure</i> dengan <i>Self Directed Learning Readiness</i> Pada
Mahasiswa Kedokteran <span xss=removed>Tahun Kedua
Universitas Sebelas Maret.</span><span xss=removed> Skripsi. Fakultas Kedokteran, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. <o></o></span></span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><b><span xss=removed>Latar
Belakang:</span></b><span xss=removed> Pendekatan pembelajaran <i>Problem Based Learning </i>yang yang berpusat pada mahasiswa menuntut
mahasiswa kedokeran untuk mengembangkan kesiapan belajar mandiri atau </span><i>Self Directed Learning Readiness </i>(SDLR). Salah
satu faktor eksternal yang memengaruhi SDLR adalah <i>peer pressure </i>yaitu pengaruh dari teman sebaya untuk terlibat atau
tidak terlibat dalam perilaku tertentu. <i>Peer
pressure </i>menjadi fenomena<i> </i>yang
banyak ditemukan pada mahasiswa kedokteran, terutama tahun kedua. Penelitian
ini bertujuan untuk meneliti mengenai hubungan kedua hal tersebut pada
mahasiswa kedokteran tahun kedua UNS.</p><p class="MsoNormal" xss=removed><b><span xss=removed>Metode:</span></b><span xss=removed> Penelitian
analitik observasioal dengan pendekatan <i>cross
sectional. </i>Penelitian dilakukan di Prodi Kedokteran UNS pada 17-30 Desember
2024. Pengambilan sampel dengan teknik <i>simple
random sampling. </i>Variabel terikat berupa SDLR, sedangkan variabel bebas
berupa <i>peer pressure. </i>Data diukur
menggunakan kuesioner SDLRS-NE dan <i>Positive
Peer Pressure Inventory. </i>Data kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi <i>Pearson.</i></span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><b><span xss=removed>Hasil:</span></b><span xss=removed> </span><span xss=removed>Dipilih
98 mahasiswa perempuan dan 40 mahasiswa laki-laki secara acak dan memenuhi
kriteria inklusi dan eksklusi. Terdapat hubungan yang signifikan antara nilai
rerata <i>peer pressure</i> (p=0,001) serta
kelima dimensi peer pressure yaitu <i>Peer
Involvement </i>(p=0,037), <i>School
Involvement</i> (p=0,003), <i>Family
Involvement</i> (p=0,011), <i>Conformity to
Peer Norms</i> (p=0,007), dan <i>Misconduct</i>
(p=0,006) dengan SDLR pada mahasiswa kedokteran tahun kedua UNS dengan arah
korelasi positif dan kekuatan hubungan lemah.</span></p><p class="MsoNormal">
<b><span xss=removed>Simpulan: </span></b><span xss=removed>Terdapat hubungan yang bermakna antara nilai rerata <i>peer pressure </i>serta kelima dimensi <i>peer pressure </i>yaitu </span><i><span xss=removed>Peer Involvement</span></i><span xss=removed>, <i>School
Involvement, Family Involvement, Conformity to Peer Norms, </i>dan <i>Misconduct </i></span><span xss=removed>dengan SDLR pada mahasiswa kedokteran tahun Kedua Universitas Sebelas
Maret dengan arah korelasi positif dan kekuatan hubungan lemah. </span></p>
×
Penulis Utama
:
Ana Tsalitsal Futiya Roisal Ufqi
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
G0020027
Tahun
:
2025
Judul
:
Hubungan Nilai Rerata Peer Pressure dengan Self Directed Learning Readiness Pada Mahasiswa Kedokteran Tahun Kedua Universitas Sebelas Maret
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. Kedokteran - 2025
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Dokter
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Peer Pressure, Self Directed Learning Readiness, Mahasiswa Kedokteran Tahun Kedua UNS
