Kajian Proses Pembelajaran Mewarnai dan Origami pada Siswa Kelas IV di Sekolah Luar Biasa C Setya Darma Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024

Penulis Utama : Inayah Al Fatikhah
NIM / NIP : K3220032
× <p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="EN-US" xss=removed>Inayah Al Fatikhah, K3220032, Pembimbing : Lili Hartono, S.Sn.,M.Hum. <a name="_Hlk188271038"><b>Kajian Proses Pembelajaran Mewarnai dan Origami pada Kelas IV di Sekolah Luar Biasa C Setya Darma Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024</b>.</a> Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2024.<o></o></span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><a name="_Hlk188271282"><span lang="EN-US" xss=removed>Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui proses pembelajaran mewarnai dan origami pada anak berkebutuhan khusus di kelas IV SLB C Setya Darma Surakarta, (2) mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat dalam proses pembelajaran mewarnai dan origami pada anak berkebutuhan khusus kelas IV SLB C Setya Darma Surakarta. </span></a><a name="_Hlk188271781"><span lang="EN-US" xss=removed>Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian ini meliputi informan, tempat dan peristiwa, serta arsip dan dokumen. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Teknik uji validitas yang digunakan adalah triangulasi sumber data. Analisis data yang digunakan adalah analisis model mengalir (<i>flow model of analysis</i>). Hasil penelitian ini adalah, <i>Pertama</i> proses pelaksanaan pembelajaran mewarnai dan origami di kelas IV SLB C secara keseluruhan terlaksana dengan baik, dikarenakan beberapa hal berikut ini, yaitu; 1) Tujuan pembelajaran yang mencangkup pencapaian aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik; 2) Materi pembelajaran yang disampaikan adalah mewarnai dan origami; 3) Metode pembelajarannya meliputi metode ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan pemberian tugas; 4) Media pembelajaran yang digunakan  dalam proses berkarya berupa media fisik seperti (kertas bergambar, pensil warna, kertas origami, gunting, lem, dan contoh hasil karya yang telah jadi), serta guru sebagai media interaktif pada saat mendemonstrasikan langkah-langkah berkarya origami; 5) Evaluasi pembelajaran yang dilakukan meliputi penilaian aspek kognitif, afektif dan aspek psikomotorik. <i>Kedua</i>, dalam pelaksanaan pembelajaran mewarnai dan origami di kelas IV SLB C Setya Darma Surakarta, terdapat beberapa faktor pendukung dan penghambat seperti berikut ini, 1) Faktor pendukungnya yaitu, tenaga pendidik yang berkompeten serta tersedianya sarana dan prasarana sekolah yang memadai; 2) Faktor penghambat pembelajaran di kelas IV SLB C Setya Darma Surakarta adalah jam pembelajaran yang dilaksanakan tepat setelah kegiatan senam pagi, serta kondisi dan kebutuhan para siswa yang berbeda antar individu.<o></o></span></a></p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="EN-US" xss=removed> </span></p><p> </p><p class="MsoNormal" xss=removed><b><span lang="EN-US" xss=removed>Kata kunci: </span></b><span lang="EN-US" xss=removed>Pembelajaran, Anak Berkebutuhan Khusus, Mewarnai, Origami.<o></o></span></p>