Kajian Proses Pembelajaran Mewarnai dan Origami pada Siswa Kelas IV di Sekolah Luar Biasa C Setya Darma Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024
Penulis Utama
:
Inayah Al Fatikhah
NIM / NIP
:
K3220032
×<p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="EN-US" xss=removed>Inayah Al Fatikhah, K3220032, Pembimbing : Lili

Hartono, S.Sn.,M.Hum. <a name="_Hlk188271038"><b>Kajian Proses Pembelajaran Mewarnai

dan Origami pada Kelas IV di Sekolah Luar Biasa C Setya Darma Surakarta Tahun

Ajaran 2023/2024</b>.</a> Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2024.<o></o></span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><a name="_Hlk188271282"><span lang="EN-US" xss=removed>Penelitian

ini bertujuan untuk (1) mengetahui proses pembelajaran mewarnai dan origami pada

anak berkebutuhan khusus di kelas IV SLB C Setya Darma Surakarta, (2) mengidentifikasi

faktor-faktor yang mendukung dan menghambat dalam proses pembelajaran mewarnai

dan origami pada anak berkebutuhan khusus kelas IV SLB C Setya Darma Surakarta.

</span></a><a name="_Hlk188271781"><span lang="EN-US" xss=removed>Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif

kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian ini meliputi informan,

tempat dan peristiwa, serta arsip dan dokumen. Pengumpulan data dilakukan

dengan teknik wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Teknik uji validitas

yang digunakan adalah triangulasi sumber data. Analisis data yang digunakan

adalah analisis model mengalir (<i>flow model of analysis</i>). Hasil

penelitian ini adalah, <i>Pertama</i> proses pelaksanaan pembelajaran mewarnai

dan origami di kelas IV SLB C secara keseluruhan terlaksana dengan baik, dikarenakan

beberapa hal berikut ini, yaitu; 1) Tujuan pembelajaran yang mencangkup

pencapaian aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik; 2) Materi pembelajaran yang

disampaikan adalah mewarnai dan origami; 3) Metode pembelajarannya meliputi

metode ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan pemberian tugas; 4) Media

pembelajaran yang digunakan dalam proses

berkarya berupa media fisik seperti (kertas bergambar, pensil warna, kertas

origami, gunting, lem, dan contoh hasil karya yang telah jadi), serta guru

sebagai media interaktif pada saat mendemonstrasikan langkah-langkah berkarya

origami; 5) Evaluasi pembelajaran yang dilakukan meliputi penilaian aspek

kognitif, afektif dan aspek psikomotorik. <i>Kedua</i>, dalam pelaksanaan

pembelajaran mewarnai dan origami di kelas IV SLB C Setya Darma Surakarta,

terdapat beberapa faktor pendukung dan penghambat seperti berikut ini, 1)

Faktor pendukungnya yaitu, tenaga pendidik yang berkompeten serta tersedianya

sarana dan prasarana sekolah yang memadai; 2) Faktor penghambat pembelajaran di

kelas IV SLB C Setya Darma Surakarta adalah jam pembelajaran yang dilaksanakan

tepat setelah kegiatan senam pagi, serta kondisi dan kebutuhan para siswa yang

berbeda antar individu.<o></o></span></a></p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="EN-US" xss=removed> </span></p><p>















</p><p class="MsoNormal" xss=removed><b><span lang="EN-US" xss=removed>Kata kunci: </span></b><span lang="EN-US" xss=removed>Pembelajaran, Anak Berkebutuhan Khusus, Mewarnai, Origami.<o></o></span></p>
×
Penulis Utama
:
Inayah Al Fatikhah
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K3220032
Tahun
:
2025
Judul
:
Kajian Proses Pembelajaran Mewarnai dan Origami pada Siswa Kelas IV di Sekolah Luar Biasa C Setya Darma Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Seni Rupa
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Pembelajaran, Anak Berkebutuhan Khusus, Mewarnai, Origami.