Kemajuan teknologi telah mendorong terciptanya pengalaman belajar yang jauh lebih interaktif dan menarik. Melalui pemanfaatan perangkat teknologi seperti komputer, ponsel pintar, dan tablet, siswa kini dapat mengakses sumber belajar yang beragam dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas dan kelayakan pengembangan digital game-based learning media terintegrasi self-regulated learning dan untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Peserta Didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain DBR (Design Based Research) untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran, yakni game edukasi. Penelitian ini terdiri dari empat tahapan, yaitu Identifikasi dan analisis masalah, Perencanaan solusi, Siklus berulang dalam pengujian penyempurnaan rancangan, dan Refleksi untuk menghasilkan prindip-prinsip desain dan implementasi. Analisis data kevalidan dan kelayakan produk media dilakukan dengan menggunakan angket yang diberikan kepada ahli materi dan media. Sedangkan, desain eksperimen untuk menguji efektivitas produk yang dikembangkan adalah before-after. Pengumpulan data dilakukan melalui, observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis yang digunakan untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata bahasa Inggris peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan digital game-based learning media terintegrasi self-regulated learning yang dikembangkan yaitu uji t meliputi independent sample t-test dan paired sample t-test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk media game edukatif berbasis digital (digital game-based learning media terintegrasi self-regulated learning) bernama “English Fun” yang dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris (penguasaan kosakata) dan kemandirian belajar menurut ahli media dan materi dinyatakan layak untuk digunakan serta dalam kategori sangat baik. Media game edukatif berbasis digital (digital game-based learning media terintegrasi self-regulated learning) "English Fun" terbukti efektif meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris, khususnya penguasaan kosakata, pada siswa kelas VII SMP dibuktikan dengan data hasil uji coba lapangan operasional pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, di mana uji-t menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam penguasaan kosakata antara siswa yang menggunakan media game edukatif berbasis digital (digital game based) dan yang tidak menggunakannya.