Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terintegrasi Media Pembelajaran Powtoon Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Dalam Pembelajaran Pancasila
Penulis Utama
:
Renata Reyza Amanda
NIM / NIP
:
K6420067
×<p>Renata Reyza Amanda. K6420067. Pembimbing: Wijianto S.Pd., M.Sc. PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERINTEGRASI MEDIA PEMBELAJARAN POWTOON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ASPEK KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN PANCASILA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Surakarta 2024. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam penerapan model pembelajaran berbasis proyek yang di integrasikan melalui media pembelajaran powtoon. Yakni peserta didik diharapkan mampu memahami apa itu berbangsa dan bernegara. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model pembelajaran berbasis proyek yang diintegrasikan melalui media pembelajaran powtoon. Melalui beberapa tahapan siklus dalam pelaksanaannya. Setiap siklusnya memiliki beberapa tahapan yakni 1) Tahap Perencanaan, pada tahap ini peneliti menyiapkan segala keperluan yang dibutuhkan ketika proses berlangsung, 2) Tahap Tindakan, tahap ini merupakan tahap dimana dilakukannya suatu tindakan yang telah direncanakan pada tahap sebelumnya, 3) Tahap Observasi, pada tahap ini dilakukan suatu pengamatan terhadap bagaimana keberjalanan suatu tindakan tersebut, 4) Tahap Refleksi, pada tahapan dilakukan suatu analisis pada tindakan apakah harus terjadinya suatu perbaikan pada siklus selanjutnya. Setelah dilakukannya tahapan pada siklus maka akan terjadi Siklus-n apabila terdapat perbaikan pada siklus sebelumnya. Simpulan penelitian sebagai berikut, 1) Proses mengetahui kegiatan pembelajaran sebagai tahap studi pendahuluan dengan melakukan observasi pada proses kegiatan pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek, media pembelajaran PPT yang monoton, ceramah dan tanya jawab, yang mengakibatkan suasana pembelajaran yang membosankan sehingga siswa kurang fokus dalam kegiatan pembelajran. Hasil belajar yang masih rendah diperoleh dari asesment harian, serta analisis kebutuhan peserta didik, dimana hasil tersebut menunjukan bahwa peserta didik perlu untuk diberikan media pembelajaran yang menarik serta interaktif. 2) Tahap penerapan model pembelajaran berbasis proyek dan media pembelajaran powtoon melalui beberapa siklus. Setelah penerapan model dan media tersebut yang disesuai dengan modul ajar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik yakni 56,78 pada pratindakan, 81,53 pada siklus I, dan 86,86 pada siklus II, dengan adanya peningkatan hasil belajar pada setiap siklsunya dan jumlah peserta didik yang mencapai KKTP ikut meningkat yakni, 15% pada pratindakan, 67% pada siklus I dan menjadi 86% pada siklus II. Dari hasil penelitian diatas bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek yang di integrasikan media pembelajaran powtoon dapat terus diterapkan oleh guru dalam proses kegaitan belajar mengajar. </p>
×
Penulis Utama
:
Renata Reyza Amanda
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K6420067
Tahun
:
2025
Judul
:
Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terintegrasi Media Pembelajaran Powtoon Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Dalam Pembelajaran Pancasila
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Media, Pembelajaran, Project Based Learning, Powtoon, Pancasila
