Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki: (1) pengaruh penerapan model Think Pair (TPS) pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa; (2) pengaruh gender siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa; dan (3) pengaruh keterkaitan penerapan model pembelajaran pada siswa laki-laki dan perempuan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain Analisis Kovariansi dua jalan. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2024/2025 dengan mengambil 46 siswa kelas VIII H dan VIII J sebagai sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Data penelitian diperoleh melalui metode tes untuk menilai kemampuan pemecahan masalah matematika dan kemampuan awal, angket untuk mengukur kecerdasan emosional, dan dokumentasi untuk menghimpun data gender dan kemampuan sebelum eksperimen. Analisis data penelitian dilakukan menggunakan analisis kovariansi dua jalan dengan mempertimbangkan kecerdasan emosional dan kemampuan awal sebagai kovariat. Tingkat signifikansi yang digunakan 0,050. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran TPS-RME mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematika; 2) gender mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematika, yaitu siswa perempuan lebih baik dari siswa laki-laki; dan 3) tidak terdapat keterkaitan pengaruh model pembelajaran pada siswa laki-laki dan perempuan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.