Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas X SMK Warga Surakarta
Penulis Utama
:
Dwija Hasta Gavrila
NIM / NIP
:
K1321033
×<p xss=removed><span lang="EN-US">Dwija Hasta Gavrila. K1321033. Pembimbing : </span>Dr. Budi Usodo, M.Pd. <b>EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN <i>GAME BASED LEARNING </i>TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS X SMK WARGA SURAKARTA. </b><span lang="SV">Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2025.<o></o></span></p><p xss=removed><span lang="SV">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) manakah yang mempunyai hasil belajar yang lebih baik siswa yang dikenai model pembelajaran <i>game based learning</i>, atau yang dikenai model pembelajaran langsung; (2) manakah diantara siswa dengan aktivitas belajar tinggi,sedang atau rendah yang menghasilkan hasil belajar lebih baik pada materi logaritma siswa kelas X di SMK Warga Surakarta; (3) pada masing-masing model pembelajaran (<i>game based learning</i> dan langsung), manakah yang memiliki hasil belajar matematika lebih baik antara siswa dengan tingkat aktivitas belajar tinggi, sedang, atau rendah; dan (4) pada masing-masing tingkat aktivitas belajar, manakah yang memiliki hasil belajar matematika yang lebih baik antara model pembelajaran <i>game based learning</i> atau model pembelajaran langsung. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah </span>seluruh siswa SMK Warga Surakarta kelas X, tahun ajaran 2024/2025 <span lang="SV">yang terdiri dari sepuluh kelas. Sampel yang terpilih adalah kelas X-M1, </span>X-O1 dan X-O2 <span lang="SV">dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. </span>Pengumpulan data dilaksanakan dengan metode tes dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, kemudian dilanjutkandengan uji komparasi ganda menggunakan metode Scheffe dengan taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa baik secara umum ataupun khusus, model pembelajaran <i>game based learning</i> menghasilkan hasil belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran langsung pada materi logaritma. Selain itu, baik secara umum ataupun khusus pada materi logaritma, siswa dengan aktivitas belajar tinggi menghasilkan hasil belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan aktivitas sedang dan rendah, serta siswa dengan aktivitas belajar sedang menghasilkan hasil belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan aktivitas belajar rendah.<o></o></p><p class="MsoNormal" xss=removed><span xss=removed><o> </o></span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><span xss=removed>Kata kunci: </span><i><span lang="SV" xss=removed>Game Based Learning</span></i><span xss=removed>, </span><span lang="SV" xss=removed>Pembelajaran Langsung</span><span xss=removed>, </span><span lang="SV" xss=removed>aktivitas</span><span xss=removed> belajar, hasil belajar</span><span xss=removed> </span><span xss=removed>matematika, </span><span lang="SV" xss=removed>logaritma</span><span xss=removed>.<o></o></span></p>
×
Penulis Utama
:
Dwija Hasta Gavrila
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K1321033
Tahun
:
2025
Judul
:
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas X SMK Warga Surakarta
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Game Based Learning, Pembelajaran Langsung, aktivitas belajar, hasil belajar matematika, logaritma.
