Putra Nadzif Yuanditama Asirwada. K7121223. Dosen Pembimbing Dr. Chrysti Suryandari, M.Si. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA BERBABIS MODEL SCIENTIFIC READING BASED PROJECT (SRBP) PADA MATERI BENDA LANGIT SEBAGAI PENGUATAN KARAKTER SISWA KELAS II SD NEGERI 1 KUTOSARI. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Januari. 2025.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) menganalisis kebutuhan penggunaan ular tangga sebagai ular tangga pada materi benda langit; (2) menganalisis kelayakan media pembelajaran ular ular tangga tentang benda-benda di langit; dan (3) menguji keefektifan media pembelajaran ular tangga tentang benda-benda di langit.Penelitian menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data yang digunakan adalah data kualitatif dan kuantitatif. Sumber data adalah informan dari SD Negeri 1 Kutosari sebagai kelas eksperimen dan dosen ahli pengembangan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sebelas Maret. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, kuesioner, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif, dan keefektifan media pembelajaran ular tangga tentang benda-benda di langit. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perlu adanya inovasi terbaru dalam proses pembelajaran melalui media pembelajaran ular tangga tentang benda-benda di langit. Kebutuhan tersebut berdasarkan hasil observasi, wawancara guru dan siswa, dan jawaban angket; (2) media pembelajaran ular tangga tentang benda-benda langit ular layak digunakan untuk menguatkan karakter siswa kelas II SD. Kelayakan tersebut diverifikasi dari hasil skor penilaian, kritik, saran, komentar para ahli, serta tanggapan guru dan siswa; (3) Media pembelajaran ular tangga tentang benda-benda di langit “efektif” dalam pembelajaran Scientific Reading Based Project (SRBP) dan “dapat diterima” dalam mempengaruhi kelas eksperimen untuk memperkuat karakter siswa kelas II SD. Uji N-gain pada kelas eksperimen diperoleh 37,5% memenuhi kategori “Sedang”. Sedangkan, uji N-gain pada kelas kontrol diperoleh 17,78% termasuk kategori “Rendah”. Uji effect size pada penguatan karakter diperoleh 0,62 termasuk kategori “Sedang”. Kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol pada hasil perbandingan penguatan karakter melalui sikap ilmiah seperti rasa ingin tahu, berpandangan pada fakta, berpikir kritis, berpikiran terbuka, kerja sama, kepekaan terhadap lingkungan, dan keadilan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran ular tangga membutuhkan inovasi terbaru, memiliki kelayakan, dan dan tepat digunakan untuk memperkuat karakter siswa.