Fadhil Amanda Bagaskara. K2320034. Drs. Pujayanto, M.Si. EFEKTIVITAS MODUL PEMBELAJARAN ELEKTRONIK BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP PENGETAHUAN SISWA PADA MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2025.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk (1) mendeskripsikan perbedaan pada pembelajaran berbasis pendekatan saintifik menggunakan modul pembelajaran elektronik dibandingkan dengan menggunakan buku cetak sekolah pada materi energi dan perubahannya, (2) mendeskripsikan efektivitas modul pembelajaran elektronik berbasis pendekatan saintifik terhadap pengetahuan siswa pada materi energi dan perubahannya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen menggunakan model quasi eksperimen. Sampel penelitian yakni kelas X Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) 1 sebagai kelas eksperimen dan X Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT 2) sebagai kelas kontrol. Teknik pengambil sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Data pada penelitian ini adalah nilai tes pengetahuan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data menggunakan uji t dan uji N-gain. Uji t dilakukan untuk mengetahui perbedaan pada pembelajaran berbasis pendekatan saintifik pada modul pembelajaran elektronik dan buku cetak sekolah. Sementara itu, uji N-gain dilakukan untuk mengetahui efektivitas modul pembelajaran elektronik dalam meningkatkan pengetahuan siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah (1) berdasarkan uji t, terdapat perbedaan pada pembelajaran berbasis pendekatan saintifik pada modul pembelajaran elektronik dan buku cetak sekolah pada materi energi dan perubahannya, dibuktikan dengan nilai <!--[if gte msEquation 12]>thitung<![endif]--><!--[if !msEquation]--> <!--[endif]--> senilai 1,811 lebih besar dari nilai  <!--[if gte msEquation 12]>ttabel<![endif]--><!--[if !msEquation]--> <!--[endif]--> senilai 1,670, (2) hasil uji N-gain menunjukkan modul pembelajaran elektronik efektif digunakan pada pembelajaran berbasis pendekatan saintifik meningkatkan pengetahuan siswa pada materi energi dan perubahannya dibuktikan dengan nilai N-gain sebesar 0,55 dengan kategori sedang. Penelitian ini dapat menjadi acuan untuk penelitian lanjutan yang berkaitan dengan penggunaan modul pembelajaran elektronik dengan mengkaji faktor keberhasilan yang berbeda.