PENGEMBANGAN KOMIK DIGITAL BERDIFERENSIASI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PESERTA DIDIK JENJANG SEKOLAH DASAR
Penulis Utama
:
Nanang Rohmat Hidayat
NIM / NIP
:
S812208013
×<p align="justify">Nanang Rohmat Hidayat. 2025. <b><i>Pengembangan Komik Digital Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Peserta Didik Jenjang Sekolah Dasar</i></b>. Tesis. Pembimbing : Prof. Dr. Leo Agung S., M.Pd. Kopembimbing: Dr. Roemintoyo, M.Pd. Program Studi Magister Teknologi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.<br><br><br>ABSTRAK<br><br>Peserta didik adalah individu yang unik, mereka memiliki keterampilan, kemampuan serta minat yang beragam. Pemenuhan kebutuhan belajar yang beragam tentu memerlukan media pembelajaran yang efektif dan efisien. Oleh karena itu dalam penelitian ini mengembangkan media pembelajaran yang dapat memfasilitasi kebutuhan peserta didik yang beragam yaitu komik digital berdiferensiasi (KODI). KODI dalam penelitian ini dikembangkan berdasarkan pada keberagaman siswa menurut kemampuan dalam membaca. Hal ini dikarenakan beberapa siswa memiliki keterampilan membaca yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan keterampilan membaca peserta didik kelas IV sebelum dan setelah diimplementasikan KODI pada pembelajaran Bahasa Indonesia peserta didik jenjang Sekolah Dasar. Selanjutnya (2) untuk mengembangkan media pembelajaran yang menarik sebagai sarana meningkatkan keterampilan membaca peserta didik jenjang Sekolah Dasar. Kemudian<br>(3) untuk mengetahui tingkat efektivitas media Komik Digital (KODI) pada pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan membaca peserta didik jenjang Sekolah Dasar.</p><p align="justify"><br>Penelitian ini menggunakan pendekatan R&D dengan model ADDIE dan metode pengumpulan data berupa data kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini melibatkan satu ahli media, satu ahli materi, dan 30 siswa kelas empat dari SD Negeri 01 , 02, dan 03 Jatipurwo. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket yang dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif.</p><p align="justify"><br>Hasil analisis kebutuhan menunjukkan adanya variasi yang signifikan dalam kemampuan dan preferensi membaca siswa, menguatkan urgensi penggunaan media berdiferensiasi. Validasi oleh para ahli menunjukkan bahwa KODI memenuhi kriteria kelayakan, dengan skor rata-rata validitas sebesar 84,9%, tergolong “valid.” Pengujian efektivitas dengan uji T menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan membaca siswa. Temuan ini menegaskan potensi KODI sebagai media yang menarik dan adaptif untuk meningkatkan keterampilan membaca di tingkat pendidikan dasar.<br><br></p>
×
Penulis Utama
:
Nanang Rohmat Hidayat
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S812208013
Tahun
:
2025
Judul
:
PENGEMBANGAN KOMIK DIGITAL BERDIFERENSIASI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PESERTA DIDIK JENJANG SEKOLAH DASAR
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi
:
S-2 Teknologi Pendidikan
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Komik Digital, Pembelajaran Berdiferensiasi, Keterampilan Membaca, Media Pembelajaran, ADDIE, Sekolah Dasar, Inovasi Pembelajaran.
